小学语文“减负增效”之浅思

2023-04-03 09:33:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学语文减负增效之浅思

减负增效是当前新形势下的教育任务,这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从学科角度,探讨减负增效的实施策略,全面提升学生的素养,显得尤为重要。 作业管理,轻负担

减负增效在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是减负的一方面,同时也是增效的重要手段之一。

1.精心设计,事半功倍。要减负,作业设计应成为备课中的重要内容,提高作业设计的含金量,加强针对性,体现灵活性,提倡分层作业自主作业设计作业超市作业套餐供学生选择倡导教师分层布置作业,根据部分学生学习情况免做部分作业。推行计时作业,要求教师在布置作业时,注明中等程度学生完成作业的时间,以此严格控制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率。

2.当堂作业,有效指导。课后做作业,学生虽然完成了,但有一部分学生是抄抄了事。教师批改后不能反馈到真实信息,学生也没有起到巩固练习作用,课后作业成了一道虚设的工程费时费力无效果,且形成恶性循环,逃学、厌学者应运而生。现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,教师可以尽量留一些课堂时间(一般510分钟)给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况,获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识,学生也会最大限度地自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到做有成效。课堂上作业后,课外可以少布置或布置一些思考题,培养学生的思维能力和创新能力,理论联系实践的能力,让学生没有那种课业负担的心理,反到有一种意犹未尽的感觉,激发他们再学习、再探索的兴趣和热情。

3.批改辅导,示范激励。教师的批改也间接影响学生及时认真地完成作业。教师的批改一定要做到及时,决不能拖拉,以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误;批改一定要认真,这将对学生起到一个示范的作用。作业评价体现人文关怀,既关注学生知识技能的理解和掌握,又要关注学生情感与态度的形成和发展,这样学生会十分喜欢看自己的作业,有再做作业的愿望。

二、立足课堂,增实效

课堂教学减负增效的根本,是一项复杂的工程

1.深入研究小学语文知识与能力训练序列。清晰准确的目标意识,是实现高效课堂的前提。为改变教师平时教学目标模模糊糊一大片的现象,要求强化各年段的教学目标意识,明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的关联,认真开展年段教学序列的研究,遵循学科特点和各年段学生的发展规律,探究激发学生学习兴趣、指导学习方法、培养学习习惯与能力的教学策略,开展科学有效的教学,把好年段质量关。力求将训练目标、教学设计段与语文实践设计三者结合,为一线教师提供教学训练的抓手,提升教学效益。

2.不断追求科学高效的小学语文课堂。课堂教学改革是实施素质教育的主阵地,因此,要不学习,改进教学观念、教学行为。强化效率意识,努力优化教学目标,精心删选教学内容,合理利用、科学开发教材等教学资源,加强语文实践,关注学生思维训练与发展,重视学习方法、自学能力、良好的学习习惯等的指导,追求简约、务本、求实、灵动、科学语文课堂。简约,即目标简明扼要,过程简洁清晰,方法简单有效,结果丰富厚实;务本,即以学生发展为本,突出语文本体地位,用好用足文本资源,适度、合理开放课外语文学习资源,多途径发展学生语文素养;求实,即教学过程真实,教学方法朴实,教学效果扎实;灵动,即围绕既定教学目标,根据学情及课堂生成,机智灵活地组织、调控教学,方法适当而鲜活,语文实践丰富而扎实,学生学习兴趣浓,享受学习过程;科学,即遵循语文学习规律设计


组织教学,指导学习,关注学生能力发展,评价科学、公正且富激励性,教学能有效促进学生素养发展。通过强化集体备课,同课异构等形式,加强研讨,提升备课的质量。 三、开展活动,厚素养

丰富多彩的课内外活动,是提升学生综合素养的有效途径。

1.丰富课外阅读,提升语文素养。当学校把更多的课外时间还给学生的时候,就要大张旗鼓地开展书香校园的建设工作,强化指导,提升学生课外阅读的质量。营造良好的读书氛围;发挥图书馆的读书阵地作用;积极开发校本读物开展丰富多彩的读书活动;立家校读书互动机制;建立读书活动的激励机制;课外阅读指导进入课程

2.倡导经典诵读,丰厚人文素养。诵读经典,对提升学生的素质、人生的发展,都起着奠基的作用。因此,应积极提倡,并通过多种激励机制,推动在小学阶段一以贯之地进行。行古诗考级制。倡导每周一诗,实行古诗考级。达到古诗积累分散化、系统化,稳步化。落实师生共读制。通过班级论坛、课外活动等阵地,落实师生共读制,逐渐培养学生自主阅读的习惯。

3.每月主题活动,丰富学习渠道。以月为单位开展丰富多彩的语文实践活动,如好书伴我成系列活动,写字之星故事大王写作之星的评选,诗歌朗诵会缤纷语文才艺我与经典有约等等,同时还可集合单项学科竞赛,激励学生积极参与。活动、竞赛开展,对于激发学生语文学习兴趣、提高他们的语文素养具有积极的意义,同时也是减负提效举措很好的延伸。

教育是一项细致的工作教育是一门缓慢的艺术,它需要时间,更需要坚持。素质教育之路还很长,我们应静心思考,执着追求,宁朴勿华。


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