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器乐是音乐的重要组成部分,完整的音乐教育离不开器乐表现与创造的教学内容。乐器的学习对于提高人的音乐素质具有至关重要的作用。器乐教学可以说是通过更好体验音乐的桥梁。我们农村中学学生综合素质不高、缺乏能力、发展不全面。如何通过器乐教学让学生更好地理解音乐、学习音乐,提高其文化修养和综合素质。“培养学生敏感、遵守纪律和忍耐的性格,使学生获得一颗美丽的心”呢?
1、依据学生心理特征,培养学习器乐的兴趣。
兴趣是青少年学习音乐、认识事物的倾向和需求的原动力。在我们的课堂器乐教学中应把培养学生的音乐兴趣作为我们音乐教育教学的目标之一。如何培养学生对课堂器乐学习的兴趣呢?其一是教学内容要能引发学生的兴趣。例如:学生已学过的歌曲,(教材歌曲)生活中的音乐(影视歌曲、眼操、广播操音乐、社区群众文化活动中的音乐等)。其二,教学过程与方法新颖,互动性强,例如:采用游戏形式,或与唱歌、欣赏、创作、表现等领域整合,让学生乐于参与。其三,要注意多激励、多表扬、多肯定,让学生经常体验成就感,以期待让学生生成新的兴趣。
2、器乐教学中,培养良好的学习习惯
在器乐教学中,我们从以下几个方面培养学生的学习习惯。(1)认真听的习惯。听教师介绍乐器,听教师范奏,听所学乐器演奏的乐曲,听讲授器乐演奏方法。(2)认真看的习惯。看教师演奏,严格跟着模仿,严格按要求演奏。(3)积极投入的习惯。音乐实践必须全身心投入,融自我于器乐演奏的音乐表现之中。(4)自我复习的习惯。让学生自己反复练习,熟能生巧,巩固提高。(5)严格遵守课堂纪律的习惯。一切服从教师指挥,保持课堂动、静结合的合理状态。
3、自制乐器,培养学生的创造性
我们通过亲自动手制作乐器,可以使学生从感性上开始理解乐器的发音原理,乐器构造的原理等等。在各类乐器中最容易做的就是打击乐器了,比如易拉罐,纸杯中放沙子当散响,也可将酒盖并串起来当串铃;那怕一双筷子就是木质乐器;可以发出共鸣声的纸箱,饼干桶都可以当鼓类乐器;比较难做和找到替代物的就是金属类乐器了,但玻璃杯的声响也有类似点。当孩子们使用自己制作的打击乐奏出一个自己设计的打击乐合奏时他们的体验,愉悦的心情和兴趣一点不亚于用真的乐器。这个创造发明给予我们音乐教学打开了一个新的思路,不仅是因为受条件限制,被动采用自制乐器,而是为了培养学生的动手能力和创造性,主动采用自制乐器!
如前所述,器乐教学的意义已远远不是器乐本身了。乐器仅是个工具。 事实证明,在课堂中加进了器乐教学,不仅能提高学生的学习兴趣,活跃课堂的气氛,还能提高了学生的技能,丰富的学生的知识面,使音乐课更多元化,优质化。
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