二十四节气之雨水教学设计

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雨水

一、教材分析

雨水是 24节气中的第 2个节气。每年的正月十五前后（公历 2月 18-20 日）， 太阳黄经达 330 度时，是二十四节气的雨水。此时，气温回升、冰雪融化、降水增 多，故取名为雨水。雨水节气时段一般从公历 2月18日或 19日开始，到 3月 4日 或 5 日结束。雨水和谷雨、小雪、大雪一样，都是反映降水现象的节气。 《月令七十 二候集解》：“正月中，天一生水。 春始属木，然生木者必水也， 故立春后继之雨水。 且东风既解冻，则散而为雨矣。 ”意思是说，雨水节气前后，万物开始萌动，春天就 要到了。这天通常出嫁的女儿要回家探望父母，要给母亲送一段红绸和炖一罐肉。 教材通过听《关于水仙的传说》的故事使学生了解雨水世界水仙开放的传说；通过 赏析美文《雨水》，引领学生感受雨水时节一轩春雨的美妙意境；通过品味农谚和相 关古诗词带领学生感受百姓和文人眼中的雨水节气，并增加了学生的文学积累； “回 娘家”“接寿送节”两个民间习俗让学生对雨水节气的民间习俗产生浓厚兴趣，加深 了对该节气的印象；教材最后“抓住特点写风俗”写作则引领学生写节日风俗时要 充分观察了解每个节日的不同特点，要写出属于该节日的特色，比如特色的着装、 饮食、活动等，万万不能千篇一律。

二、教学目标

1. 通过学习了解“雨水”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。 2. 在实践活动学会欣赏关于雨水的诗词，了解关于雨水的传说。

3. 通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。

三、教学准备

1. 学生课前了解“雨水”的相关知识 2. 教师准备相关多媒体课件。

四、教学过程 （一）雨水我知道

1. 分享感知，畅谈雨水

自主交流：观察日历，说一说所了解的“雨水” 。 雨水是二十四节气中的第二 个节气。每年的正月十五前后，便是是二十四节气的雨水。此时，气温回升、冰雪 融化、降水增多，所以取名为雨水。雨水节气时段一般从公历 2 月 18日或 19 日开


始，到 3月4日或 5日结束

2. 初步认识，了解节气

解文说字：明白“雨水” ，就是气温回升，冰雪融化，降水增多。

3. 深入了解，体会节气

（1）图文共赏 借助图片，感受雨水时节的美景，并说一说自己身边的美景。 （2）品读诗歌

学习古诗《早春呈水部张十八员外》

《早春呈水部张十八员外》 唐 韩愈

天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。

赏析： 赏析：这首小诗，诗人只运用简朴的文字 ，就常见的“小雨”和“草 色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时 节湿润、舒适和清新之美感。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。

春夜喜雨 （唐）韩愈

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

赏析：赏析：这是描绘春夜雨景， 表现喜悦心情的名作。 一开头就用一个 “好” 字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞 美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。 接下去，就把雨拟人化， 说它“知时节”， 懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽 生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好” 。

（3）展示

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