幼儿园特色活动记录表手工：纸杯绣球

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特 色 活 动 记 录 表

班级：中(1)班 教师： 课例名称 活动目标

手工：纸杯绣球

1.学习用折、拉的技能折绣球。

2.培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。

活动过程

一、出示范例，引起幼儿做绣球的欲望。



课题渗透

小朋友，你们看这上面有什么？你们想不想也做这样的绣通过欣赏图片，球，让小船从绣球洞下面钻过去。 二、幼儿学做小绣球。

1.长方形纸的两边各折进相等的一段。

2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。 3.四个角向外翻折。 4.翻过来把两边拉开折好。

5.拿着两边往下拉。绣球面弓起后作品即完成。 三、适当添画。

幼儿把自己做好的小绣球贴在图画纸上，在绣球下再添画点流水、阳澄湖里的鱼、水草等。 四、欣赏作品。

比一比，谁做的小绣球最美。 活动

通过今天的纸杯绣球教学活动，孩子们是非常有兴趣。在活动中

引导幼儿发现绣球的特点。

反 思 积极回答问题，在纸杯过程中也积极问老师，下一步怎么这。但是发现

孩子们的动手能力不是那么强，在以后活动中可以把纸杯教学融一日活动的各段时间，不要把纸杯教学紧紧束缚在一节课上进行，来园、离园、尤其区域活动时间都可给孩子投放大量的纸张，让幼儿从自由自在的尝试到在老师的指导下折出各种图形，既锻炼了幼儿各方面的能力，又增加了师幼互动。



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班级： 中(1)班 教师： 课例名称 纸杯绣球（第5周） 活动目标

1.尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2.在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

活动过程 课题渗透

一、欣赏与讨论 1、播放ppt，师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事， 故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只 蝴蝶在哪里避雨？ 2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找 到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们 呢？ 幼儿的发展 通二、幼儿操作 过“水乡特色教 1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么？这朵花有什育环境创设”的么特别的地方呢？” 研究，，开拓了幼 2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。 儿的视野，大大 （1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？激发了幼儿对家（幼儿猜测制作方法） 乡的热爱，提高 （2）师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花了幼儿审美能的秘密。（播放录像，边看边讲解） 力、创造力、想 （3）师：纸杯花的秘密你们找到了吗？（幼儿讲述） 象力。 根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

三、幼儿操作，教师巡回指导

操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。 四、作品展示

幼儿介绍自己的作品， 并把自己做的花布置在主题版上。 活动活动时，首先我出示纸杯花范例，让幼儿欣赏，引起了幼儿的反思 兴趣。然后我接着引导：看看，这朵花是用什么做的呀？孩子们就说出

了是用纸杯做的。我顺着孩子们的话接下去：你们讲的真好，今天我们就来将纸杯变一变，看老师是怎样变的。

接着，我进行了示范，边剪边向孩子讲解，要求他们沿直线进

行，剪好后再涂上漂亮的色彩，最后贴上花梗和花叶。在孩子的操作中，他们都很认真、仔细，十分乐意的在进行着自己的创作。大部分幼儿能完成纸杯花的制作并且成功添画。但从整体幼儿制作完成的纸杯花来看，因为没有运用对比色和渐进色进行涂色，而且幼儿在分割纸杯时涂色的方法都是一样的，所以制作出来的纸杯花都是差不多的，缺乏了发散性思维的自主创作。

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