二年级语文教学随笔

2022-04-01 05:31:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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二年级语文教学随笔

二年级语文教学随笔

-----甘州中心二年级2班邢玉兰

时光随着记忆而尘封,心灵随着成长而成熟。初涉二年级语文教学,在与孩子们相伴的日子,在边揣磨边前行的路上,专业成长在提升了一步,随之心有点滴。如何能让孩子们的语文能力不断地提高,在日常教学中要从哪些方面着手？我总结以下几点: 一、检查预习,培养学生自学能力

二年级的识字量较大。因此,在每节课前我都要求学生预习,每一堂课刚上课前,检查学生的预习情况,随后请一位同学来回答问题,必要时给予适当的奖励或就是表扬(如评选预习之星,在评比板上及时的贴上奖励星)。这样以来,学生们的积极性被提高了,每个孩子的心里就像揣了一只小兔,她们就是既希望被老师点到又怕被点到。于就是在一般情况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题,偶尔也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候,注意力高度集中,能够在有限的时间里认识尽量多的汉字。二、多维度,关注学生的情感体验

在《新课标教学》的理念下,我深深的体会到将课堂的主权交给学生的重要性,感受其中的教学理念,我深知引导学生自读、自悟、合作交流的方式学文,并通过个人、小组、分角色读文等方法,由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容,多维度关注学生的情感体验。采用各种教学策略与手段,充分激发学生的学习动机,引导、引领她们通过多读、多写、多说、多听、多交流、多积累,来丰富学生的语言文字,提高语文综合素养。备课时,领会提高课堂的有效性为教学的出发点与落脚点,把学习的主动权实实在在地给学生;上课时,相信学生,根据不同内容,合理的“引”,关注老师与学生心灵的碰撞,智慧火花的迸溅,学生灵感的生发,这样有利于帮助学生理解所学的知识,化解重点、难点,诱发学生对学习的激情达到学习的愉悦、快乐之目的。

三、利用艺术魅力,创造美丽的课堂。

二年级语文教学随笔

对于刚从一年级走进二年级的小学生来讲,她们的思维习惯就是直观的,孩子的天性就爱动,上课不到十分钟,她们的手就控制不住,但她们比高年段更有表现的欲望,特别就是表演欲望、动手的欲望,在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画或就是穿插进歌曲、游戏,不仅能很好的调动学生的学习热情与积极性,而且能更深地理解课文的内容。比如上《小马过河》,《上天的蚂蚁》,《丁丁打针》,《特殊的考试》,《第三个小板凳》等这类课文时,我提前让学生将课文读熟,让她们在课外先自写行分角色表演,在课堂上再进行正式表演,这样学生上课积极性非常高,课堂气氛活跃,学生的参与性也极高。而对于一些适合朗诵的课文,则找一些相应的音乐,比如《我就是什么》配乐《水边的阿迪丽娜》,《祖国在我心间》配乐《红旗颂》,《贺年片》配乐《童年的回忆》等等,孩子本身就就是艺术的化身,通过我的引领,孩子们更加绽放出艺术的光彩,朗读有滋有味,课堂效果明显的趣味横生。四、家校双与,共同促进

好多家长反映部分学生在家学习自由散漫,学习没有积极性,作业拖拉,书写潦草。我想了很多法子最后与家长协调一致,在我布置作业的时候对每项作业给予时间的限制。比如:在学校听写15分钟,写生字用了10分,一篇较短的写话30分,背诵课文用时20分,那么在家做这类作业的时候也让家长按我的时间要求去督促孩子,同时在家校通上及时反映学生的作业情况,有时要将作业拍照上传,第二天到学校,我再将学生的作业情况在班上公布,对表现突出的孩子及时给予表扬。家长反映这个方法很有效,学生回家先定时间,然后很积极的完成作业,学生表现的积极多了,家长也说自己轻松了,作业基本在8点钟就能完成。

语文的教学工作时时充满精彩,而且在不经意间,我收获了很多的快乐与果实,这才就是我的开始,但愿在今后的教学中,还能学到更多的经验与方法。