初中音乐教学课例《我们是春天》课程思政核心素养教学设计及总结反思

2024-04-07 11:54:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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初中音乐教学课例《我们是春天》教学设计及总结反思

学科教学课例名

称

用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲；处于变声

教材分析

期的学生用假声演唱高音部分，男女生声音的和谐。

1、能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲； 2、能划分歌曲段落，准备地表达不同段落的情绪；

教学目标

3、能参与合唱练习，并控制好自己的声部的节奏和音准，关注声部的和谐与平衡。

需要从感受音乐入手，掌握分区的分段落，更好地

学生学习能

表达歌曲的情绪，男女生声部的合作，关注对方，更好

力分析

地达到声部的和谐。

音乐能使我们充实、愉快，轻松，音乐具有它独特

教学策略选的功能，通过欣赏、演唱调节人的心情，陶冶人的情操，择与设计锤炼人的意志，培养人的个性，在此基础上形成正确的

人生观、价值观和审美观。

在导入环节中，通过“感受春天的美”播放音乐《春

教学过程之声圆舞曲》主题欣赏视频《春天的芭蕾》感受春天，

调节学生情绪，陶冶情操，提高音乐鉴赏能力。

课例研究综

按照核心素养的要求，应该更加关注评价的育人功初中音乐《我们是春天》

述能，通过评价去育人，老师在评价的时候不能仅仅关注他对知识掌握得怎么样，要关注他在情感方面、观念方面、思维方面的表现。如果老师做到了这点，那就是他关注了育人功能。