数学教师教育叙事

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能读懂它的条件和要求,怎么分析解答呢因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好.”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的比较全面,在学习知

识的同时，更重要的要学会做人。ﻭ

新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，应用意识。在教学不能视而不见,不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识,但长期的使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈，变“学数学"为“用数学"。



数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师要从学生的认知水**已有的知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进,过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化.ﻭ

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，认真进行教学反思，力求提高自己的教学水平；还要多下功夫对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获的！




数学教师教育叙事(二)ﻭ

虽然我已经带过一年级数学两次了，但是每次的感觉都是不一样的，本班很多学生学习习惯差，更别说要学好数学这门学科了,要想提高这门学科的成绩，岂不是难上加难吗这给我的数学教学工作带来很大的困难,如何来解决这个问题呢我采取了以下措施：



1、首先,绝对多做题。题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。ﻭ

2、找一些有趣的数学题目,培养孩子的逻辑思维,最好家长陪同做，孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。题目一定要有趣，具有思辨性。ﻭ

3、和孩子一起做一些游戏。既增强与孩子的交流,又培养了孩子的思考能力，并且有开发智力的好处。ﻭ

4、适当的参加数学竞赛，培养数学兴趣。如果孩子不喜欢,也不要,这样会适得其反。ﻭ

５、让学生喜欢上老师。数学老师很重要，小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。ﻭ

经过一段时间的相处,我对本班学生的情况大概了解了,通过一些措施,使我和学生之间的距离越来越小,我的数学课堂也渐渐的活起来了，学生有问题也敢于说了。使学生也慢慢的喜欢学习数学了，数学教学也能正常运行了。ﻭ

最终我得出的结论是：一年级学生不要要求那么严格，把错题捋一遍,主要看她是马虎还是不会,要有针对性地进行教育,如果是不会,可以让家长或者老师重一下,如果是马虎，平时在教育孩子的时候就要注意提醒,不论是考试还是其他

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