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在幼儿园开展传统节日活动的意义及策略探究
作者：蒲芹瑶
来源：《读写算》2019年第10期
摘 要 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。传统节日正是中国传统文化的重要载体。如何把传统节日文化元素以合适的平台和方式，传承到幼儿稚嫩的人格中，是我们幼教工作者应该思考和探索的工作。
关键词 传统节日;文化;承载;发扬
中图分类号：G612;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）10-0031-01 教育不仅仅是知识的传递和动手能力的操练，更需要精神与人格的塑立。利用好传统节日文化这一资源，开展好幼儿园传统节日活动，这是对中华文化传承最直接有效的方式和重要途径。它将使孩子们在幼儿教育这一阶段埋下树立民族的、普遍意义的价值观和世界观的种子。 一、传统节日对幼儿文化寻根教育的意义 （一）促进生活化常识的提升
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”传统节日内容丰富，涉及到人们的生产活动，衣食住行，礼仪风俗等，与孩子们息息相关。幼儿生活周围的人、事、物和活动，都蕴含了传统节日文化内容。通过传统节日教育活动，孩子们生活化常识有所提升，同时也了解各个节日中的习惯与风俗，如元宵节每家每户都要在一起吃汤圆，“汤圆”与“团圆”字音相近，象征着团团圆圆，和睦相处。饭后一家子扶老携小赏花灯、逛灯会，则象征着来年热热闹闹、红红火火。节日与幼儿的现实生活状态紧密相连，并以孩子们喜欢的形式存在着，让孩子们感受节日文化的同时，激发了孩子们的兴趣，使孩子们爱生活，享受生活。 （二）促进动手实践操作能力的提升
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”在幼儿园传统节日的教育活动中，为了让孩子们更好地了解節日的风俗习惯，常常和孩子们一起制作食品，安排了不少动手实践的活动。如大班《端午节》活动中，我们让家长和幼儿一起动手包粽子。从材料的准备到
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2022-06-16
