1.文献综述 研究方法

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一、研究综述

随着国家的经济发展迅速和社会环境的稳定，人们生活消费水平也逐渐提高，而大学生作为一个特殊消费群体，消费观念的塑造和培养直接影响了世界观和人生观的形成。从1998到2010年，短短12年，中国大学生仅人口总数就从108万激增到2800多万。中华全国学生联合会及相关监测机构的调查报告显示：大学生每学期的人均消费支出高达4819元，意味着大学生人均年消费超过城镇居民人均年收入(8472.2元)。相关调查显示大学生除了平均513元的月基本消费(伙食费及生活必需品)和学习相关费用外，还包括如手机、电脑、MP3、数码相机等一些电子产品的消费。另外，交友应酬、恋爱费用等消费也占到了一定比例。而且一部分学生“必不可少”的娱乐消费也没有被包括在内。所以，大学生的消费市场是非常庞大的，对大学生消费能力及消费模式的研究有很大的必要性，用正确的方式引导大学生消费将对未来年青一代消费观产生深远的影响。

本文通过调查深圳市大学生消费能力及模式，主要通过发放问卷调查和面谈访问的方式进行调研，了解他们的消费能力及消费模式。对问卷调查数据进行客观分析和判断，找出大学生消费模式的主要类型及消费层次，并分析其存在的主要问题，通过相关理论知识的支撑提出相应的消费模式策略，引导大学生正确的消费观。

1.国外研究的历史、现状

马克思（Marx）的《马克思恩格斯全集》提到，要多方面享受，他就必须有享受能力，必须高度文明的人，就必须有消费能力。说明了大学生在消费行为的需要多方面的基本需求条件。

网站“VoucherCodes.co.uk”委托的调查发现，第一个学期的生活费贷款下来之后，英国大学生平均在11月20日就花光了钱。这相当于开学才51天就把钱花光，但甚至有六分之一的大学生在开学28天之后口袋就空空如也。美国学者罗伯特•巴洛(Robert•Barro)的《生活中的经济学》（2011）说到：当代美国大学生每年要有3000多万人出国旅游，超过了人口总数的12%，其中三分之二欧洲和加拿大，剩下的多数去了美洲来中国有三十万，占出国旅游人数的1%[1]。理沦家布迪厄(Bourdieu)用“惯习”、“品位”、“生活风格”和“文化资本”等范畴对消费进行了精辟的社会学分析,他把消费看成一种实践，正是大学生需要的实践能力。法国思想家彼得里亚(Petria)在他的《消费社会》中提出消费的概念“建立在财产必然用途之上的道德概念”。说出了大学生的一个消费模式。美国学者塔雷伯（Taleb）（2011）表示：如今在美国大学里，电脑、手机、CD、MP3、电子词典被称为大学生的「五件武器」。与此同时，不少大学生开始觉得台式机太笨重，把眼光瞄向了笔记本电脑。

美国大学生节节攀升的花费，给不习惯说“不”的家长们增加了沉重的负担。这正是说明了在美国，大学生的消费水平已经在逐步提高，这种消费在美国人眼里是一种超前的消费。美国教育界人士指出，各学校应加强超前消费的风险意识教育，开展消费道德及理财教育，在校园内形成良好环境，帮助大学生合理、适度消费。学生应当把精力更多地集中在学业上，不必过分追求物质享受，学会对超前消费说“不”。

2.国内研究的历史、现状

目前我国有1700多所高校，两千多万大学生，每年至少有800亿左右的消费能力，影响着其家庭现时的消费购买决策。

张宏志、王丽和桑叶斯（2009）提出：“中国的大学生市场规模与结构中国的大学生群体是最独特的细分群体,人口总数相当于四分之一个德国和三分之一个英国,年消费能力达


800亿元。从数字上来看,可以很明显的看出在中国的大学生消费群是一个多么庞大的市场了,不难想象各大企业和商家都瞄准了大学生这块消费市场[2]。”

李磊（2009）中对研究大学生消费调查给出这样的结论：百分之八十以上的大学生都希望有更多的钱去消费，大部分学生都愿意把钱花在电子产品和穿着打扮上[3]。

王剑半（2010）指出目前我国大学生生活在“没有围墙”的校园里。全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义等社会不良风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。学校教育环境对学生消费观念培养重要影响作用[4]。

马智萍（2011）写出仔细分析它们的心理特征、爱好和经济状况，然后利用现代媒体技术对大学生进行针对性的宣传和营销，激起了他们旺盛的消费欲望的营销机会，提高企业的利润和销售水平，同时也有助于充分满足大学生的消费需求[5]。

3.研究基本内容和方法

基本内容

(1)绪论。提出研究的目的、意义、背景等方面内容。 (2)理论综述。主要是国内外文献综述。

(3)现状分析。以天津商业大学大学生消费为例，剖析大学生消费的现状。 (4)提出问题。通过对调查数据的统计，分析大学生消费过程中存在的问题。

(5)解决问题。主要通过研究天津商业大学学生消费出现的各种现状，从内因、外因各个层面，针对天津商业大学学生消费能力的各类问题提出建设性解决方案和措施，并形成一套可行的对策。

(6)结论。总结全文，并提出展望。 研究方法

(1)文献研究法：主要通过各种渠道（书籍、报刊、互联网等）对论文所涉及的相关数据信息和资料进行收集、筛选、引用并归纳总结。

(2)问卷调查法：通过设计并发放关于《大学生消费情况调查》的网络调查问卷，主要用于对天津商业大学学生消费情况的调查和论文数据的收集。

(3)访问法：主要用于对相关人员的深入面谈访问。

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