浅谈中职英语语法教学方法

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浅谈中职英语语法教学方法

作者：王冬梅

来源：《读写算·素质教育论坛》2014年第02期

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0043-02

如何提高英语语法教学水平及教学质量向来被看做是英语教学中的一大难题，这个问题直接导致了学生英语学习效率的降低，使学生对英语的学习只停留在口语及听力的阶段，对英语的基本内涵理解不够，所以说，中职英语教学应针对“语法难”这一问题进行具体的研究和探讨。

进行英语语法学习时，首先应打破“语法难”这一思想及认识，正确看待语法的教与学问题，应就英语语法本身的具体特征来展开教学。教师可通过具体的语篇或情境来培养学生学习语法知识的兴趣，积极进行想象和归纳，以此来提高学生英语语法的学习效率及学习兴趣。 一、中职英语语法教学应遵循的原则 1.趣味性原则是英语教学中的重点之一

如果教师只是为了教语法而教语法，向学生灌输语法规则，学生就会因枯燥乏味而失去学习英语的兴趣。教师在教语法时要重视学生的参与，教学形式要灵活多样，以引起学生的学习兴趣。

2.实践性原则，语法教学应以学生为中心，强调讲解

与运用语法规则相结合，利用一切机会让学生在实际运用中逐步掌握语法规则。教师要不断探索新的教学方法，使语法教学更好地为培养学生的综合语言运用能力服务。 3.互动性原则，语法教学枯燥乏味的原因之一是缺乏

师生和生生之间的互动与交流。不少教师在授课过程中只重视考试中的语法和要点，忽略了语法的交际功能。教师必须摆脱“满堂灌”的教法。在课堂上尽可能创造师生和生生互动与交流的机会，改变语法课堂中的沉闷气氛，让语法课充满乐趣和生机。 二、中职英语语法教学应采取的具体方法 1.在具体情境中开展英语语法教学

学习语法的目的就是使语言运用更加流畅，把英语语法学习置于具体的情境中，在真实或模拟的情境之下展开语法教学，可以使学生把语法学习与生活实际联系起来，通过真实的场景

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