青春期心理健康教案

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《青春期心理健康》教案

一、学习目标

1、知识目标：了解青春期心理健康的特征

2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题

3、情感、态度、价值观目标：学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。

二、教学重点：了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径。 三、教学难点：让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质。 四、教学过程： 学习内容

学生活动

教师活动

一、创设情景，引入新课 讨论、识别、判断情境大屏幕显示图片，提问：

中的心理状况如何

1、在图中我们看到了什么？

2、能感觉到什么问题？ 3、为什么会出现这样的问题？

引出主题：青春期心理健康

二、新课学习

学生讨论、交流。

大屏幕显示青春期的三个

（一）你了解青春期心理学生做问卷调查表，并阶段。 健康吗？

对号入座。

出示问卷调查表，说明注

学生讨论、分析、研究、意事项并注意组织教学。 归纳、交流。

教师指导并阐明青春期心理健康的特征。

（二）青春期常见的问题学生针对自己不健康的 及其原因

表现自我分析诊断，相引导学生分析并展示“困互交流。集体分析产生扰中学生的心理”的图表。的心理不健康的原因。 问：其中，困扰中学生的

心理有 ？


（三）调节心理健康的途小组讨论、记录、表达、教师出示资料，举例说明，径

交流。

并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。

三、学以致用

对预防自己的心理出现师生共同总结：青春期如的问题，学生讨论，说何才能有一个健康的心出改进的意见。

附：板书设计

青春期心理健康

对 比

青春期心理健康 青春期心理问题及产生原因

调节心理健康的途径

理。

让心理健康伴我同行

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