数学三年级上册 辨认方向第一课时:东西南北

2023-04-01 18:02:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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辨认方向



第一课时:东、南、西、北 教学目标:

知识与技能:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、 北四个方向。

过程与方法:在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

情感态度与价值观:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点:

会在实景中辨认东、南、西、北。 教学难点:

给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。 教学准备:

多媒体课件 教学流程: 一、新课导入

首先老师给出谜语。猜谜语:有位勤劳老公公,天色一亮就出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。(学生猜谜语引出太阳)然后老师启发提问。师:太阳公公每天早晨从那边升起?(东边)傍晚太阳从那边落下?(西边)你还听说过哪些方向?最后引出课题:东南西北。

设计意图:利用谜语引出太阳激发学生的学习求知欲。 二、探究新知

(一)在图上辨认东南西北。 1.地图的方向绘制

师:在地图上,我们怎么确定东南西北呢? 生:学生思考了一会,都摇头表示不知道。

师:地图是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。 生:跟着老师说一遍。 师:出示课件

师:这个箭头叫方向标。凡是看见这样的方向标,就表明这张地图就是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。 2.1的讲解

1)请你以岗亭为中心,在图中用箭头标出东、南、西、北。(学生独立完成,集体订正。

2)在图中选择一个地点,说说它的东、南、西、北分别有什么?(小组讨论,全班交流)

师:同一个物体,因为观测点不同,观测出的方向就不同,这说明,物体所在的方位是具有相对性的。

(二)在生活中辨认东南西北。


1.辨认生活里的方向

师:你知道太阳是从哪个方向升起的吗?(东方)请用你的手指一指。 “谁能边读儿歌边用手指出我们教室的东南西北四个方向?”(儿歌:早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

先抽一学生指,然后大家一起指。

师:你们知道太阳是从哪个方向落下去的吗?(西方)

请大家面向西方,并说出你的前、后、左、右分别是什么方向。然后再分别面向南和北,说出你的前、后、左、右分别是什么方向。

师:刚才我们面向不同的方向找东南西北,发现了什么? 2. 辨认教室里的方向

1说一说自已的东南西北分别坐的是谁。先抽几个学生说,然后同桌互相说。

2)说一说教室的东南西北分别有什么。抽学生说一说。 3小学生做游戏(学生排队站好,按照老师的口令做动作。比如老师喊向南转,学生转向南方。

(东和西是相对的,南和北是相对的;虽然我们的前后左右的位置变了,但东南西北四个方向始终没有变。

教师点出:生活中辨认方向的方法,先确定一个方向,再确定其余的方向。 3.介绍辨别方向的方法。

师:刚才我们是根据太阳来辨别方向的,你还知道什么辨别方向的方法呢?把你的方法说给大家听。

1:老师,我会看大树来辨别方向,枝叶繁茂的一面是南方。 2:我们还可以用指南针来辨别方向。 3:我知道北极星在北方。

4:我们还可以看树的年轮来辨别方向。 ……

设计意图:让学生把所学的有关方向运用实际生活中,使学生获得充分的解决问题的经验感受数学与现实生活的联系,培养了学生的应用意识和解决问题的能力。 三、巩固练习 (一)判断题

1. 面对太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 2. 所有的地图都是按照上北、下南、左西、右东绘制的。 (二)填空题

请根据下图回答问题,课件展示2道练习题。 (三)问题解决

动物园指路(课件展示图片 四、课堂小结

师:通过学习这一节课,你有哪些收获? 1:我会在地图上辨认东南西北。 2在生活中,我能根据太阳辨认方向。早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

3:我还学到了很多辨别方向的方法。比如用指南针来辨别方向、看树的年轮来辨别方向、根据北极星来辨别方向等。


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