北师大版二年级数学下册《分草莓》说课稿和教学反思

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《北师大版二年级数学下册《分草莓》说课稿和教学反思》，欢迎阅读！

北师大版二年级数学下册《分草莓》说课稿和教

学反思

说 课 稿 一、说教材分析

《分草莓》是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第一单元第3节的内容，是在学生差不多把握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探究试商的方法。

二、说教学目标

依照上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特点，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定如下教学目标：

1、利用分一分的活动，让学生探究有余数除法的试商方法，积存有余数除法的试商体会。

2、通过观看、交流，初步培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生在探究、发觉中体验成功的欢乐。

三、说教学重、难点

1、让学生经历有余数除法试商的过程，积存试商的体会，逐步达到熟练程度。

2、使学生明白得和把握有余数除法的试商方法，体会余数比除数小。 四、说教学过程 （一）情境导入 （二）探究新知

1、让学生观看主题图，查找数学信息，提出数学问题。

2、通过分一分的活动，关心学生明白得题意—— 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里能够放几个？还剩几个？然后再引导学生列出算式，从而引出除法竖式，鼓舞学生运用乘法口诀试商。

（板书）55 ÷ 8

3、启发学生摸索：假如商是5，或者是7能够吗？ 通过集体交流，使学生认识到假如商是5，则会显现余数比除数大的情形，因此商不能是5，


假如商是7，则会显现不够减的情形，商不能是7，如此逐步引导学生用6试商。

4、引导学生总结运算有余数除法的四个步骤：一试商，二相乘，三相减，四比较。

（三）巩固新知，拓展运用

我设计了一些具有针对性的练习题，同时注重培养学生完整地解决问题的好适应。

（四）课堂小结

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。在新课立即终止时，我请学生说一说自己的收成，加深学习新知的印象。

五、说板书设计

这确实是我的板书设计，如此的板书能够让学生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本节课的知识要点。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/99c801acbfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be819.html