小学古诗导学单三

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小学古诗导学单三

小学《人文经典》导学单



课 题： 年级

常用语

刘晓东

六 设计 刘晓东 执教 1、能背必背部分第61至90首古诗词。 2、理解这些古诗词的意思。

学习目标：

3、能在相关语境中正确运用古诗中的诗句。

学习重点： 精读并理解古诗句含着的意思。 学习难点： 体会古诗句的精当和其表达的意境。 预习准备： 读背这三十首古诗词。

学 习 过 程

环节 学 案

1、我会默写 自读2、我能理解 自背

自默 3、我能运用



整体感知：

1、我能熟读这三十首古诗词 尝试理解 诗意

2、我能与小组同学互相对背。



3、我能正确运用古诗词句

我能自主探究并与小组合作完成下列问题： 自主

探究 1、这组古诗有哪些类型 ：



导 案 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。

1.观看微视频，激发学习兴趣。

2．引导学生整体感知这些古诗词。 1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长

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2、这组中的词有哪些特点：

3、这些古诗词寄托了诗人词人这样的感情：

4、唐诗到宋代就兴盛起词来了：

5、我初步明白了宋词的特点是：

总结归纳。

2、关注学生自学状态及参与度。

展示

在展示时，我会把内容说清楚；交流 我愿意把我的探究展示交流，

与同学交流

别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。

一、总结归纳：

我学习古诗方法是 二、 巩固练习： 总结

1、 背诵6首宋词 巩固

2、写出6句富含哲理的诗句

3、默写6句描写初夏美景的诗句 学习 收获



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归纳学法，检

查学习效果。


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