比例的意义和基本性质

2023-04-23 12:07:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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义和,比例,性质,基本
比例的意义和基本性质

教学目标: 1 2

理解和掌握比例的意义,理解比各部分的名称,初步了解比和比例的区别。 理解比例的基本性质,能根据比例的意义和基本性质准确判断两个比是否

组成比例。 3

通过自主探究、观察比较,培养学生分析、比较、抽象、概括水平和勇于

探索的精神。 4

教学中渗透爱国主义教育

教学重点:

理解比例的意义和基本性质,能准确判断两个比能否组成比例。 教学准备:

课件 教学过程: :复习导入

听说咱们六三班的同学最聪明,数学成绩特别棒,老师就来考考大家,有信心接受挑战吗?自信是成功的一半,老师佩服你们。

出示课件:考考你:1、什么叫比?2、比的各部分名称是什么?3、比的基本性质是什么?4、怎样求比值? :教学新课 1

比例的意义

咱班的同学果然名不虚传,真的特别聪明。为此,老师要送给同学们记住精美的图片,出示带国旗的图片。师:从图中你看到了什么?(生回答)师:国旗是


我们国家的象征,我们不能随意的玩弄和丢弃国旗,我们必须尊重它! 那你知道国旗的长与宽吗?出示课件,四种不同地方国旗的长与宽。 请同学们任意选两组,写出国旗长与宽的比,并求出他们的比值,你发现了什么?在小组内交流。

学生回答,教师板书。2.4:1.6=1.5 60:40=1.5

两个比之间能够用什么符号把他们连起来?2.4:1.6=60:40或者你还能找出类似的例子吗? 揭示比例的意义并板书。

在这四面国旗的尺寸中你还能找出哪些比能够组成比例?学生观察,思考,交流,汇报 教师小结。 2

理解比例各部分的名称

2.460



1.640

我们学习比的时候理解各部分的名称,那比例各部分间的名称是什么呢?一起来看大屏幕:出示课件,比例各部分间的名称。谁能任意选择一个比例说出它的各部分间的名称吗? 3

比例的基本性质

请同学们任意选两个比例,分别计算两个外项的积和两个内项的积,你发现了什么?让数名学生回答,揭示比例的基本性质并板书。 :揭示课题

你已经学会了几种判断两个比能否组成比例的方法?学生回答。由此揭示课题并板书。 :巩固应用


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