21.桃花源记

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想是问题，做是答案；输在犹豫，赢在行动。

八年级语文学科

21、《桃花源记》学教案

作者：陶渊明（晋朝）

主备人： 课型：讲读课 备课时间：2015年 10月18日 班级： 第 学习小组 姓名：

一、学习目标：

1、正确、流利地朗读、背诵课文； 2、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法； 3、研读课文，整体把握文章内容。 4、认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

二、学习重点难点：

重点：1、诵读课文。2、积累文言词汇。 难点：理解作者理想的进步意义和消极意义 。

三．课时安排：2课时

学习过程

一、导入新课

我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 元

代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！

可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——

世外桃源！

这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章

二、预习检测

1、作者简介：陶渊明：字元亮，又名陶潜，别号“五柳先生”，后称“靖节先生”。东晋田园诗人。

东晋社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，“不愿为五斗米折腰” 而弃官回乡，从此过着“躬耕资”的隐居生活。 2、题解：《桃花源记》是《桃花源诗》的序言。记，是一种记述事物的文体。

3、尝试为下列加点字注音。 豁．然开朗（ ） 屋舍俨．然（ ） 阡陌．．交通（ ） 男女衣着．（ ） 黄发垂髫．（ ） 怡．然自乐（ ） 便要还．．家（ ） 此中人语．

云（ ） 诣．太守（ ） 咸．来问讯（ ） 妻子邑．人（ ） 及郡．

下（ ） 刘子骥．（ ） 间．隔( ) 4、你知道下列称号对应的历史名人是谁吗?

五柳先生－－ 文山先生－－

易安居士－－ 青莲居士－－ 太史公 －－ 少陵野老－－



六一居士----- 香山居士------ 5、你知道从桃花源记中引出了哪些成语吗? （一）听读课文

三、走进课文——整体感知

（一）、听读课文 ，初步感知课文内容 （二）、文句疏通

第一步：先自己结合课文下注释及自己的理试着用现代文翻译课文； 第二步：向同学或老师请教翻译中遇到的疑难之处。 （三)、重点字词知识归纳 1、注意下列词语的古今意义区别

词语 古 义 今 义 鲜美 交通

妻子 绝境 无论

间隔 如此 缘

延 津 2、找出文中的通假字，并解释：

便要还家，设酒，杀鸡作食； 通 ， 。 通 ， 。 通 ， 。 通 ， 。 3、同义词： 缘．溪行（ ） 悉．

如外人 （ ） 并．怡然自乐 （ ） 便扶．向路 （ ） 咸．来问讯 （ ）

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想是问题，做是答案；输在犹豫，赢在行动。



四、翻译现场考查

1、缘溪行，忘路之远近。

译文： 2、有良田美池桑麻之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

译文： 3、文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？

八、 总结：

本文以武陵人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，进入桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都串连起来。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托 3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文： 4、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

译文： 5、 黄发垂髫，并怡然自乐。

译文： 五、根据文中注解或利用工具书疏通文意，翻译全文

六、理清文章脉络

本文以 为线索，可分为四部分。

（一）、【1】 桃花林 （二）、【2~3】 桃花林 （三）、【4】 桃花林 （四）、【5】 桃花林 七、拓展探究

1、文中描写桃花源自然环境的句子有哪些？（原文回答）

2、文中描写桃花源社会环境的句子有哪些？





了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 九、 课后作业 （一）、文学常识填空

1、本文作者 ，字 ，名 ，谥号 ，自号 ，浔阳柴桑人。 （时期）伟大诗人，他开创了 诗体，是我国文学史上第一位 诗人，代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。2、《桃花源记》是《桃花源诗》的 。本文以 为线索，按 顺序，记叙了渔人 、 、 、 的过程，描绘了一个 的理想社会，反映了 的美好愿望。（二）、试一试：你能找到出自本文的几个成语？

（1）、 ： （2）、 ： （3）、 ： （4）、 ： （三）、在括号中填入省略的成分：

1、（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。

2、 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。 （ ）停数日，辞去。

课堂活动得分： 课后作业得分： 批改时间：

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