第15课《神奇的装饰柱》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)

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人教版小学美术五年级上册

第15课 《神奇的装饰柱》教学设计

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【教材分析】

课属于“设计·应用”领域。学生学习了解装饰柱的表现形式，表达方法，通过每个装饰柱背后所蕴含的文化精神。本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。使学生了解装饰柱中包含的文化和历史，感受装饰柱给我们带来的美的享受，同时了解艺术设计与生活的密切联系，知道设计时需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计，设计时还要关注材料，一定要考虑材料的性能。

【学情分析】

五年级学生已经有概括能力，能够将自己的感官的实物通过文字或图画表达出来。已经形成了自我的审美观。本课通过学习各国图腾文化，了解各种形式的装饰柱的装饰风格，每种装饰的形式所富有的文化内涵。体会设计的思想，感受艺术的魅力。激发学生学习美的兴趣，让学生在动手制作的时候不仅动手还要动脑。制作的时候有主题，让自己做的每一份手工都有灵魂。制作的时候有主题。

【教学目标】

1、知识与技能：初步了解不同民族不同风格装饰柱着重了解贵州傩面柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术。

2、过程与方法：引导学生通过观察、讨论、实践操作等学习过程，让学生了解装饰柱的造型特点，培养学生分工合作，共同完成创意的能力。

3、情感态度价值观：通过学习体会本地区的装饰柱，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力以及所传递的历史和精神信息，潜移默化中增强学生对传统文化的认识和保护意识。

【教学重点】

引导学生大胆借助美术语言归纳傩面的特点，采用手工泥等材料表现贵州傩面夸张、变形的表现方法。


人教版小学美术五年级上册教学设计

【教学难点】

认真观察寻找傩面柱中傩面的共同特征，能大胆塑造分工合作制作出具有个性特色的傩面，并组合成柱。

【教学准备】

教、学具准备：多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。 二、激趣导入：

1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题《神奇的装饰柱》。

2、出示文字资料：介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环境，引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。

路标——装饰物——氏族标志——民族信仰 三、探究阶段

1、欣赏古今中外的装饰柱图片。

仔细观察你喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？

2、小组讨论装饰柱的特点。 3、集体交流、归纳总结。（板书） （1）造型：夸张、奇特 （2）纹饰：动物、植物、非生物 （3）色彩：艳丽 （4）材质：石质、木质

4、思考：还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？ 5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。 四、实践创作

1、作业要求：利用准备的材料，设计制作一件有特色的装饰柱作品。

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