关于为什么会近视调查报告

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关于为什么会近视调查报告



一、问题的提出

上五年级了，班级里沙莱县里的同学越来越多，照这样的速度健康发展下去，眼镜将会在整个班级普及了。近视给的学习生活带了许多不方便，洗脸刷牙，吃饭行走，像是眼镜如同人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么可下降?是否和平时的学习生活习惯息息相关呢? 二、调查方法 1、看书 2、上网找资料

三、调查情形和资料整理 具体内容

信息渠道 涉及方面

网络近视怎么形成及诊治 近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。弱视有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育长时间，如过度发育即已经形成近视，这种近视一般到20岁五六即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人因容易发生近视，尤其是青少年的正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此珍视重视视力卫生极为重要。包括注意略去不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。


书籍怎么样会近视大多数人都印刷品是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性弱视改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代科学儿童近视大增的主因。 四、结论

1.遗传因素：根据大量的调查取证资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较少肾结石的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的外界影响影响使之变异，减小了遗传的复杂性。

2.环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的外界影响下，为什么能产生近视?对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：

(1)调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力五指特别强，对近距离适应性基层工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他技术手段影响桨叶到眼球轴的延长。 (2)辐辏学说：近距离基层工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对泵送眼球加压，而引起眼球轴的延长。

(3)环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这图文并茂一发育过程中所近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说颇受许多反


对，但是在发育期可塑性很强， 对发展壮大近视发展具有重要影响已是共识。

其他学说不附以介绍，需要再提回去的需要有是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和客观因素阅读时间长的等外部因素都能影响以上因素的作用。

3.营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和的薄弱也可影响到近视的发生，但是这些因素讲法是通过什么捷径影响近视则各有说法。

总之，从以上可以看出近视是有许多因素引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。

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