浅谈班级管理工作中的亲和与严肃

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浅谈班级管理工作中的亲和与严肃

作者:李晓茸

来源:《科教导刊》2012年第22

高职学生的管理工作是高职院校重要工作之一,本文针对高职院校学生特点,从班主任改革、学生思想教育、班级日常管理、班级活动、引导学生正确对待学习等方面入手,贯彻班级管理工作中亲和与严肃的管理艺术,取得了良好的效果。 关键词 高职学生 思想教育 亲和与严肃 0 引言

一直以来,高职院校的学生被社会和自己认为是高考的落榜生,因而进入高职院校以后往往自暴自弃,缺乏上进心,心思多而想得远,思考过去、思考现在、思考未来。另一方面,现阶段的高职生绝大多数家庭条件优越,缺乏挫折教育,胆大、任性、敏感是他们的主要特点。本文从学生的管理、行为、思想及纪律约束到专业知识等方面入手,运用亲和与严肃的管理术,探讨高职学生班级管理的方法。 1 专任教师兼职班主任

学院出于多方面的考虑,决定让专任教师兼职担任班主任。其中最重要的原因之一是专任教师整体素质较高,能够对学生进行更良好的教育。另一方面,了解学生的情况更有利于专任教师进行课堂教育和学生素质教育。进而掌握学生的思想动向,进行正确引导。兼职班主任中的青年教师可以发挥榜样的作用,使学生重获自信,不妄自菲薄。思想教育和专业理论知识同时进行,使学生在身心素质和专业技能方面均获得进步与成长。这一举措受到广大学生的欢迎,也使得教师受益颇多。 2 结合学生特点,加强思想教育

对于高职院校的学生来说,思想教育很重要。为了深入了解学生,班主任要发挥亲和力量,和学生做朋友,把学生当弟弟、当妹妹,和他们谈心,消除他们的顾虑。一直以来,高院校的学生被认为是高考中的落榜生,学生心里都有些许的自卑感,厌学、沉默寡言、喜欢思考是他们的主要特点,并且表现出对学校的不满。对于这些现象,青年教师兼职班主任以自己的亲身经历教育学生自立自强,摆正心态,不要妄自菲薄。

因为班里绝大多数学生都是90后,家庭条件优越,不愁吃不愁穿,消费也比较高,生活一直处于顺境,对于周围的事多数时候都表现出冷漠与茫然,有的同学甚至谈不出自己成长过程中能令自己感动的一件事。而且,他们缺乏挫折教育,胆大、任性、敏感、抗打击能力比较差。对于这样一种思想现状,班主任以身边的事例告诫学生树欲静而风不止,子欲养而亲不


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