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浅谈班级管理工作中的亲和与严肃
作者：李晓茸
来源：《科教导刊》2012年第22期
摘 要 高职学生的管理工作是高职院校重要工作之一，本文针对高职院校学生特点，从班主任改革、学生思想教育、班级日常管理、班级活动、引导学生正确对待学习等方面入手，贯彻班级管理工作中亲和与严肃的管理艺术，取得了良好的效果。 关键词 高职学生 思想教育 亲和与严肃 0 引言
一直以来，高职院校的学生被社会和自己认为是高考的落榜生，因而进入高职院校以后往往自暴自弃，缺乏上进心，心思多而想得远，思考过去、思考现在、思考未来。另一方面，现阶段的高职生绝大多数家庭条件优越，缺乏挫折教育，胆大、任性、敏感是他们的主要特点。本文从学生的管理、行为、思想及纪律约束到专业知识等方面入手，运用亲和与严肃的管理艺术，探讨高职学生班级管理的方法。 1 专任教师兼职班主任
学院出于多方面的考虑，决定让专任教师兼职担任班主任。其中最重要的原因之一是专任教师整体素质较高，能够对学生进行更良好的教育。另一方面，了解学生的情况更有利于专任教师进行课堂教育和学生素质教育。进而掌握学生的思想动向，进行正确引导。兼职班主任中的青年教师可以发挥榜样的作用，使学生重获自信，不妄自菲薄。思想教育和专业理论知识同时进行，使学生在身心素质和专业技能方面均获得进步与成长。这一举措受到广大学生的欢迎，也使得教师受益颇多。 2 结合学生特点，加强思想教育
对于高职院校的学生来说，思想教育很重要。为了深入了解学生，班主任要发挥“亲和”的力量，和学生做朋友，把学生当弟弟、当妹妹，和他们谈心，消除他们的顾虑。一直以来，高职院校的学生被认为是高考中的落榜生，学生心里都有些许的自卑感，厌学、沉默寡言、喜欢思考是他们的主要特点，并且表现出对学校的不满。对于这些现象，青年教师兼职班主任以自己的亲身经历教育学生自立自强，摆正心态，不要妄自菲薄。
因为班里绝大多数学生都是90后，家庭条件优越，不愁吃不愁穿，消费也比较高，生活一直处于顺境，对于周围的事多数时候都表现出冷漠与茫然，有的同学甚至谈不出自己成长过程中能令自己感动的一件事。而且，他们缺乏挫折教育，胆大、任性、敏感、抗打击能力比较差。对于这样一种思想现状，班主任以身边的事例告诫学生“树欲静而风不止，子欲养而亲不
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2022-04-20
