刘姥姥进大观园读后感

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刘姥姥进大观园读后感



篇一：刘姥姥一进大观园赏析人物 【原文】

刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的……（摘自《红楼梦》第40章） 【名作赏析】

作者曹雪芹惟妙惟肖地刻画了各人不同的笑态，深刻而生动地烘托出人物的性格，特别是他们的社会地位、身份和相互间的关系。 史湘云是直肠子的人，平时做事尚且不瞻前顾后，此时自然要首先爆发，笑得喷茶了。

林黛玉是个体质娇弱、孤僻自洁的人，因此“笑岔了气，伏着桌子只叫?嗳哟?”！宝玉平日专会在贾母面前撒娇，这时笑得“滚到贾母怀里”……


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而家里的佣人，在封建社会里是没有地位的，因此在主人面前不能尽情地笑，只能“躲出去蹲着笑去”，“忍着笑上来替他们姐妹换衣裳”。 作者正是如此紧紧地扣住人物的阶级出身、社会地位、性格特征，才描绘出了这般合情合理、耐人寻味的“笑”的细节，使读者如闻其声。 篇二：刘姥姥进大观园

说明：1、课时教学计划每学期由组长安排按单元分工备课，然后集体研究，写出体现自

己教学风格的的设计（二次备课）；

2、每位进行电子备课的教师必须将教案上传到学校网站，学期末统一查验；

3、每一课的教学设计步骤由教学目标、教学重点、教学过程、板书设计、教学反

思五大部分组成，任课教师及时集装成册，准备检查；

要求：用五号字宋体字。二次备课书写规范，用笔统一，做到备讲一致，达到备课的有效性。 篇三：[[刘姥姥进大观园]] [[刘姥姥进大观园]]

谈起去上海的经历，我就觉得我就像刘姥姥进大观园，对于一切都好奇，都是新鲜的，生活在新疆太久，我们似乎就安逸了，有时候想想，上海的物价贵，上海的节奏快，若你不快就会若肉强食，你不死它死的生活气息，似乎在我们生活的城市永远也感受不到，走进上海，面对繁华的城市，面对便捷的交通，我站在车站门口一个多小时竟还是

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