小学校园欺凌行为及其对策探讨

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小学校园欺凌行为及其对策探讨

作者:马

来源:《新课程·上旬》 2019年第2



要:欺凌行为在小学校园较为普遍,这一情况出现导致许多小学生因害怕被欺凌而出现逃学及孤僻情况,严重的还出现自残现象,影响小学生身心健康发展。为此,对小学欺凌行为的成因进行分析,并探讨有效的措施,旨在构建良好的小学校园学习及生活氛围。

关键词:小学校园;欺凌行为;对策

欺凌行为指学生间的一种力量不均衡特殊攻击行为,分成直接欺凌与间接欺凌两种类型。小学校园中的欺凌行为给小学生身心健康造成巨大的影响,不利于和谐校园的建设。因此小学学校管理者要了解校园欺凌行为原因,采取合理的策略杜绝欺凌行为的发生,为小学生营造出良好的学习及生活环境。

一、小学校园欺凌行为的成因

1.自身原因

小学生正处在身体快速成长时期,心智发育不成熟,当出现负面情绪时常将矛头转向身边同学,将自己的负面情绪宣泄到他人身上,以满足自身精神需求;一些学生因生理缺陷,受班级学生冷眼,被孤立及边缘,这容易同他人发生矛盾,容易遭受学生欺凌。

2.家庭原因

家长是小学生第一任老师,家长不良风气会影响学生的行为,一些经济条件好但缺乏良好家教的小学生,常容易产生极端行为,在校园中以为同伴购买商品为由纠集大量人员对其

他同学进行欺凌。家庭中父母不和睦、粗暴的惩罚也会让小学生因缺乏亲情而表现出攻击行为。

3.学校原因

校园欺凌者常因学业失败走到一起,取而代之的是崇尚暴力、权力,常以欺凌学生为手段希望获得他人的尊敬。此外,校园治安漏洞也是引起校园欺凌行为的关键因素,一些学校缺乏防范欺凌行为的机制。

4.社会原因

当今社会互联网的发展为暴力文化传播提供途径,一些媒体为博取受众眼球,常对暴力事件肆意报道、渲染,部分直播平台宣传暴力、斗殴,部分游戏中暴力场景均潜移默化地小学生的价值观产生着不良影响,容易引起小学生对暴力的模仿,这样就使得校园欺凌行为普遍。

二、应对校园欺凌行为的策略

从校园欺凌行为的成因上分析,与学生自身、家庭、学校及社会因素相关,因此在应对欺凌的策略上,也可以从这几个角度出发。

1.对学生自身的引导


为预防校园欺凌发生,可指导小学生构建积极自我概念。学生在平常的生活、学习及交往中,正确评价同学并充分信任同学,发现同学优点及认识自身缺陷,欣然接受同学建议;当同学遇到问题及挫折,与其一同分担,商量解决问题的方法;强化小学生人际交往,让学生同他人建立良好人际关系,在同学交往中不能只突出自我,应学会倾听及尊重,学生间建立亲密友谊可调动学生自信心、正面情绪。

2.强化家庭引导

小学生处在身心发展关键时期,个性品质可塑性强,若家长从小对自己孩子进行友善教育,可让孩子形成正确生命观及健全个性,学生在进到小学阶段的学习中,也能够同其他同学友好相处,愉快地进行学习及生活,避免攻击与暴力行为,防止校园欺凌行为。此外家长还可实时了解孩子的心理需求,在孩子做错事的时候不能一味责怪,而是要耐心地进行指导及安慰,培养孩子良好的精神品质;家长指导孩子学会同他人和睦相处,提升孩子独立交往能力及应对欺凌事件的勇气;在孩子遇到困难的时候给予指导、帮助及安慰,逐步放手,培养孩子独立自主的精神及能力。

3.学校教育引导

学校需加强小学生的正面教育,鼓励小学生在有压力存在时借助体育运动来宣泄,借助团队协作体育活动让学生形成互帮互助、相互接纳的良好品质,增强小学生应对挑战的信心及克服困难的居心;学校需结合学生兴趣特长及实际需求,赋予学生校园生活体验,让其在忙碌充实的校园生活中产生成就感、自我价值观及集体荣誉感,让思想道德印刻在脑海中;学校需大力推进素质教育,杜绝对学困生的歧视,降低学校边缘化所致的敌对情绪,预防小学生的暴力与攻击行为。

4.社会上的正面引导

教育部、司法部需贯彻落实青少年法制教育大纲的内容,形成政府、学校、社会与家庭合力的小学生法制教育格局,进而增强青少年法制观念及思想道德观念,让小学生成长为一名懂法守法的公民,从源头上降低校园欺凌事件的发生率。此外,网络新媒体还需要证明宣传法制内容,在影视作品及网络游戏创作中需摒弃对暴力行为的宣扬及美化,不要让小学生模仿及认为暴力是一种潇洒的代名词。网络媒体还应多宣传一些正面、积极及正义的英雄人物,比如消防战士的精神、陌生人救溺水儿童、民众打击违法犯罪分子等,借助这些正面积极新闻的影响,让小学生形成正确的价值观。

三、结语

总之,小学校园中的欺凌事件看似偶然,实则必然,受自身因素、家庭因素、学校因素及社会因素等的影响,造成小学生欺凌事件的产生。因此,需要加强对学生自身、家庭、学校及社会等方面的引导,积极构建健康的文化氛围,促使学生形成正确三观,以从源头上杜绝校园欺凌行为的发生,进而为小学生的身心健康成长保驾护航。

参考文献:

1]黄学金.农村小学校园欺凌的现状与对策研究J.福建教育研究2017241):24-25.

2]阙荣发.小学校园欺凌现象的成因及对策[J.教书育人,2017635):10-11.


注:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《小学校园欺凌行为及其对策研究——基于白银市平川区某小学的个案研究》阶段性研究成果。课题立项号:GS2018GHB0507

编辑 温雪莲


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