教育笔记-植物角中的观察

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植物角中的观察

“一年之计在于春”。春天，是一个充满生机的季节，她象征着一年的开始，象征着一个新的起点，象征着生命的季节。在这阳春三月的美好时光里，如何让孩子与自然角的植物互动起来，让自然角成为孩子观察、探索植物生长过程的平台呢？

这个问题一直困扰着我们，最后我们征求家长的意见，在班级做一个“我会照顾植物”的主题活动。请家长带来废旧材料来做漂亮的花盆和各种各样的种子来播种。为了确保孩子有观察、有照顾、有记录、我要去每个孩子入园后都要仔细观察自己种的植物，看看它们健康不健康，需不需要浇水，清洁还要细心地观察自己的植物长什么样子，今天有什么变化，并记录在“观察记录表”里。

几天过去了，我发现只有几个孩子在给植物浇水，而且很少有孩子对植物进行观察记录。于是，在一次自由活动时，我把三个在自然角旁玩的孩子叫到跟前，问：“你们今天观察过自己的植物吗？”他们都不约而同地揺起了头。“为什么呢？”我继续问。小乐说：“我的植物不需要天天浇水，妈妈说过，只要一个星期浇一次水 就可以了！”这大概是多数孩子的想法。于是，我接着说：“你的植物虽然不需要天天浇水，但我们可以观察它，看看它今天发生了什么变化。我们可以做些什么。然后把这个过程记录下来。”说完我把他们带到自然角，让他们仔细观察自己的植物有什么变化。过了一会儿，小乐说：“我的多肉植物长了一片新叶子。”明月说：“我的绿豆比前几天长高了。”鑫鑫说：“我的绿萝有点脏。”说完就拿起抹布替绿萝做清洁。接着，他们主动提出要把这些记录下来，我们还讨论了记录的方法：画个向上的箭头表示植物长高了，画点水表示今天浇过水了，画块方格子布表示给植物做过清洁了……这天区角活动结束后，我让三个孩子向全班小朋友展示了他们的记录表，还介绍了他们观察、记录的过程。从






此以后，来自然角的孩子渐渐多了起来。

一段时间后，“植物观察记录表”里出现了更多的记录——“今天，我发现我的小葵花长大了一点点。”“我发现我的凤仙花有点蔫了，我帮它浇了水。”“今天我发现我种的太阳菊它开花了，我很高兴。”老师的参与和引领让自然角变成孩子观察、探索植物生长过程平台，而“观察记录表”是让孩子更持久、更深入的开展活动。

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