教学中如何激发学生的学习动机

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教学中如何激发学生的学习动机

管邵杰

在课堂教学中学生应是学习的主人，要想使学生成为真正的主人，那就要调动学生学习的动机。学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图到达目的的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，变学生的“要我学〞为“我要学〞，从而进步学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习动机呢？

一、教师要关心理解每一个学生。

关心理解每一个学生是教师义不容辞的责任，是上好课的前提。我们知道备课的一个很重要方面就是备学生，备学生就是要理解每一个学生的知识根底，理解每一个学生学习习惯、思维才能、学习兴趣和学习品质，每个学生由于根底不同，才能不同，对知识理解与掌握不可同步，根据心理学的迁移规律，一个新的知识构造需要建立在原有知识构造的根底之上，假设原有的知识构造残缺不全，就很难产生有效的正迁移而形成新的知识构造。假设教师传授的知识是学生所熟知的，不能引起学生积极考虑，同样教师传授的知识是学生完全不知的，也不能调动学生学习兴趣，只有在适宜于学生学习的“最近开展区〞来设置教学情境，才能激发学生学习动机，才能使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。

二、教师要有意识地对学生进展学习目的的教育。


学生学习目的明确，学习态度端正，是对进步学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种时机结合实际，不断向学生进展学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。

三、培养良好的学习习惯，激发和维持学生的求知欲和好奇心。

好的习惯比什么方法都重要，特别是低年级阶段，要给学生养成学习的良好习惯，也就是要求在规定的时间里，完成作业，搜集整理书本，合理的娱乐活动如看电视、上网，并做到不迷恋，按时回家，树立良好的班级观念，积极参加班级活动，为班级争光等。

四、多让学生体验成功的喜悦，不断深化学习动机。 注意观察，寻找可以挖掘一切教育材料。如见到学生学习，感觉精力有些不济之时，教师就走近旁边说，听别的教师说，同学们都很佩服你，说你学习成绩好，殊不知，成绩好里面不知凝结着你多少辛勤的汗水，为什么你的学习比较好，是因为平时你付出比别人多得多的劳动。这一句话，就是很好的鼓励作用，假借同学们佩服，是出自别人之口的，其实是自己想鼓励学生的。另一方面，也让学生懂得，学得好，别人才佩服，从中获得成就感，强化了自己的学习动机，在学习中找到兴奋点。

五、用积极心态激发学生的学习动。

学生成绩的好坏不是一时能决定的，而且一个人学习品质不

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