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部编版四年级语文上册(教学反思参考1)繁星
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部编版四年级语文上册（教课反省参照 1）繁星
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部编版四年级语文上册(教学反思参考1)繁星
繁星
《繁星》是巴金先生的一篇散文 不一样的地方所看到的繁星
，
，
描绘了巴金先生在三个不一样期间
.依据班级学生的实质
， ，
表达了作者热爱星天的思想感情
在本课的教课中 ，我采纳了以下方法：
一，整体感知 ，运用对照 ，理清构造
上课伊始
， 我就充足利用多媒体课件 ， 向学生展现了漂亮的星空 ， ， ，
把学生带进了一个奇特梦幻的世界 很好地填充了学生的知识空白
.接着 ， 借助媒体展现了作者巴金的照片及作品等
使学生对巴金的平生及其作品留下了较为深刻的印象
.
， 思虑：课文有几小节
， ， ，
在认识了本课的一些背景知识后
， 我要修业生通读课文
写了作者几次看繁星？尔后经过对照
， 使学生认识到：作者在写这三处的星时节 ，
利用表格理清课文构造
三小节在写法上有相像之处
培育了学生的自学能力
.
二、品尝语言，理解感悟，着重朗诵
本文语言优美，因此在教课中，我从朗诵着手：
1. 找出文中你感觉写的最美的句子，读出感情
.
2. 推测语言并沟通：这句话美在哪处？感情是怎样表现出来的？ 3．经过对语句的推测
找出文中运用这些修辞的语句
， 进行比较阅读
，
，
明确拟人 ， 排比等修辞的作用
， ， ，
加以品尝 .让学生深刻领会这些拟人句
排比句表现了作者的感情 .把教课要点放在朗诵指导上 而其实不是简单的理解解析 . 三，累积运用，进行仿写 .
小练笔：模拟课文虚实联合的写法 ，
依据 “逐渐地我忧如看见我忧如听见我感觉 ”这样的句式写一段面对碧海 蓝天，你产生的联想和想象，字数在
50字左右 .
回过头来看整堂课教课，自己感觉也有好多不足之处 这主假如由于自己是新教师惟恐教课时间不够
.整堂课的教课出现了前紧后松的现象，
因此在前方的课文解析时 .
， ，
留给学生读中品尝的时间不足，以致于对文本的掌握短缺
或许缺憾自己就是美的
让我更清楚地看到自己的不足 需要有扎实厚重的文学功底
， 这里的缺憾是为了填充下次的完满
，
.此次的语文课 ， ， ，
作为一名新课改下的语文教师
， 自然这不是一时半刻能够练就的；要仔细地研究教材
.
解析文本，宽泛阅读；同时要有驾御讲堂的能力
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/988885dd350cba1aa8114431b90d6c85ed3a8853.html
2024-03-04
