部编版四年级语文上册(教学反思参考1)繁星

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部编版四年级语文上册(教学反思参考1)繁星



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部编版四年级语文上册(教课反省参照 1)繁星



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部编版四年级语文上册(教学反思参考1)繁星



繁星

《繁星》是巴金先生的一篇散文 不一样的地方所看到的繁星





描绘了巴金先生在三个不一样期间

.依据班级学生的实质



表达了作者热爱星天的思想感情



在本课的教课中 ,我采纳了以下方法:



一,整体感知 ,运用对照 ,理清构造



上课伊始



我就充足利用多媒体课件 向学生展现了漂亮的星空

把学生带进了一个奇特梦幻的世界 很好地填充了学生的知识空白



.接着 借助媒体展现了作者巴金的照片及作品等

使学生对巴金的平生及其作品留下了较为深刻的印象



.

思虑:课文有几小节



在认识了本课的一些背景知识后



我要修业生通读课文

写了作者几次看繁星?尔后经过对照



使学生认识到:作者在写这三处的星时节

利用表格理清课文构造

三小节在写法上有相像之处



培育了学生的自学能力



.

二、品尝语言,理解感悟,着重朗诵



本文语言优美,因此在教课中,我从朗诵着手:



1. 找出文中你感觉写的最美的句子,读出感情



.

2. 推测语言并沟通:这句话美在哪处?感情是怎样表现出来的? 3.经过对语句的推测

找出文中运用这些修辞的语句

进行比较阅读





明确拟人 排比等修辞的作用





加以品尝 .让学生深刻领会这些拟人句







排比句表现了作者的感情 .把教课要点放在朗诵指导上 而其实不是简单的理解解析 . 三,累积运用,进行仿写 .









小练笔:模拟课文虚实联合的写法

依据 “逐渐地我忧如看见我忧如听见我感觉 ”这样的句式写一段面对碧海 蓝天,你产生的联想和想象,字数在

50字左右 .







回过头来看整堂课教课,自己感觉也有好多不足之处 这主假如由于自己是新教师惟恐教课时间不够





.整堂课的教课出现了前紧后松的现象,

因此在前方的课文解析时 .







留给学生读中品尝的时间不足,以致于对文本的掌握短缺

或许缺憾自己就是美的

让我更清楚地看到自己的不足 需要有扎实厚重的文学功底



这里的缺憾是为了填充下次的完满





.此次的语文

作为一名新课改下的语文教师

自然这不是一时半刻能够练就的;要仔细地研究教材

.

解析文本,宽泛阅读;同时要有驾御讲堂的能力

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