简析中美K12教育体系

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简析中美K12教育体系

摘要：K12是教育类专用名词，是被美国、加拿大等北美国家所采用的从幼儿园到十二年级的免费教育，此外也可用作对基础教育阶段的通称。1998年，中国引入此概念，开通“K12中国中小学教育教学网”，开启了K12在线教育的先河。较之国外经历多年的改革而完善的K12教育体系，我国的K12教育体系并不完善，但也存在较大发展空间。本文将对中美K12教育体系进行简述，并将中美教育作出比较，简明美国教育对我国教育的启示。

关键词：K12教育；课程设置；对比；发展

一、概念界定

K12是教育类专用名词。

K12或K-12，是kindergarten through twelfth grade的简写，是指从幼儿园（Kindergarten，通常5-6岁）到十二年级（grade 12，通常17-18岁），这两个年级是美国、澳大利亚等国家的免费教育头尾的两个年纪，此外也可用作对基础教育阶段的通称。

在我国，基础教育狭义上是指九年义务教育，即6年小学教育与3年初中教育。目前，K12成为在线教育的重要细分产业，随着人口红利期即将到来，它将具有非常广阔的市场前景。

二、美国的K12教育

美国是世界上教育质量最高的国家之一，它有完整的而独特的教育体系。美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。在美国人看来，人人都有接受教育的权利。美国的法律规定儿童6-16岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持，学生免费入学；私立学校多由教会支持。从整体上说，美国教育可以分为四个递进的阶段:学前教育、初等教育、中等教育(初中和高中）到高等教育。前三个阶段都属于大学前（pre-college）的教育，包括保育学校（Nursery School） 及幼儿园（kindergarten）、小学(Elementary School)、初中（Middle School）及高中（High School）。大学前的教育又称为基础教育即K12教育阶段（也是义务教育）。

美国K12教育课程设置特点如下：

1、在美国，教材是自主开发的，各州、各学区、甚至学校同科、同年级教师之间选用的教材也不一样。现行的美国初中课程主要以英文、数学、科学、社会学四大学科为主。

2、美国学校并不提倡从小学外语，学生在初二的时候才开始学外语。 3、美国初中一般不开设化学和物理课，这些课程安排在高中阶段。另外，学生每天的第一节课叫做cycle，这节课是两个月换一次，包括电脑（computer cycle ) 、健康教育( health cycle )、美术( art cycle ) 等。

4、美国学校注重孩子动手能力的培养。在艺术课上，美国初中生除了学习绘画技能，还有手工操作。同时，美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始，孩子们就离不开乐器了。即使孩子将来不想当音乐家，也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。

5、美国学生的阅读量以及写作量都很大，除了规定书籍外，学生还需挑选大量的书籍进行自主阅读，写读后感，读书报告，参加阅读讨论，总结，以及每天写日记，英文课经常还要求写世界名著小说的点评。

6、美国英语课的分数由家庭作业，学校作业，考试，写作和演讲几部分构成。而且，美国的教育也很重视演讲，从幼儿园开始，就有演说练习课，小学和初中都有演讲练习课，甚至在高中，《基础演讲》都被入选为高中生的必修课。


三、中国的K12教育

我国的基础教育狭义上是指九年义务教育，即6年小学教育与3年初中教育。我国义务教育的普遍授课形式为班级授课制，统一的教材，一样的考核方式，重视知识的重要性。

通过近年来的改革，提到K12教育，我们首先会想到的就是中国中小学教育学教学网。我国的K12教育课程设置主要为在线教育模式。

k12在线教育分为小学，初中，高中，2月份教育部发布政策要求学校三通两平台，“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通” “建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。政府的支持，体现了在线教育明显的优势。

K12教育的根本目的是：构建知识体系，培养独立思考的能力。当前，K12在线教育主要有四个切入点：课堂教学、课下作业、习题库和答疑、培训辅导。

以课堂教学为切入点的产品，包含硬件(学校基础网络、电子展示白板和师生用平板电脑)、学生信息系统、学习管理平台、课程管理平台、内容APP(课程、随堂试题、辅导习题和考试测评)等环节。其特点在于改变上课的教学行为，降低教师的备课难度，通过录播课程、电子化教材等多元化的数字化教学手段，提高学校教学的质量，但也对教师提出了更多的要求，譬如对电子产品的熟练运用，就是对传统老教师的一项重大挑战。

从课下作业切入的产品形态分为教师和学生两个维度。从教师的角度来说，大部分产品是帮助老师组卷、分发和批改，并通过教师将作业成绩录入系统来获得学生数据。从学生的角

度来看，通过线上教育定位学生做作业遇到的难题，继而引导到线上一对一或者线上解题来辅助学生做题。这对于教师来说也同样是一项新的挑战，原先的教学方式是教师主讲，但是在这种新型方式下，教师的主体地位被弱化，大多时间为学生自主提问，教师多数时候是作为一个解答的角色。教师想要克服这一挑战，还需多多适应。

四、中美教育的对比

中美文化的根本不同之处，是美国崇尚个人主义，追求个人自由，而中国强调集体主义，要求个人利益服从集体利益，要求思维统一。

表现在教育上，就是美国注重学生的个性发展，强调让学生自己动手探索并设计实验，讲授知识时更注重讲授思维过程，而不追求知识理论的逻辑性和层次体系。而中国的教育，众所周知，就是重理论知识而轻视思维过程，重视考试成绩而轻视实验能力。中国中小学包括大学的任何一本理科的教科书，拿出来，都是条条道道，逻辑性，条理性非常强，但是这些知识前辈们是怎么思考得来的？ 我们能不能设计实验去验证那些理论的正确性？学习这些理论知识以后能从事哪些相关的职业？或者这些知识在现实生活中有没有用？中国的教科书回答不了这些问题。在中国，如果不是为了考试，相信不会有人有兴趣去阅读那些课本。

此外，美国的教育非常强调Independent Thinking（独立思考），Creative Thinking（创新思考），Critical Thinking （质疑精神），而中国强调标准答案，强调服从权威。众所周知，有质疑，才有创新，有独立思考，才能发现事物背后的真相。美国研究生入学考试GRE，其中的作文题目有一道就是写Argument（驳论文），其作文题是给你一段话，让你去质疑，找出其逻辑漏洞。美国人认为做学术研究，不敢质疑，和一个木头没什么区别。所以，2001年美国联邦政府通过了《不让一个孩子落伍法》之后，很多人都跳出来反对，而这在中国是难以想象的。在中国，我们从来都是全国统一教材，所有的考试都有标准答案。而美国没有统一教材，各大教育出版社都可以出版教材，当然如果他们想盈利的话，就

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