抓住关键词　找出引申义

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抓住关键词 找出引申义

作者：舒 曼

来源：《快乐作文·7-9年级》 2020年第1期



舒 曼

要想写好作文，审题是第一步。通过审题，一方面要把握命题者的命题意图，另一方面要确定写作对象及立意方向，以便选材、组材和剪材。那么，怎样进行审题呢？

一是审标题含义。有的标题有多重含义，不能只顾表层意思，还要找出比喻义、象征义、引申义等。只有弄清了标题的全部含义，才能准确把握题意。

二是审文体类别。有的命题已明确要求以某种文体来写，有的则明言文体不限，要求选择恰当的文体。这时，考生就要根据作文题及命题要求来做到适当选择。比如，以“我也是胜者”为题写一篇作文，即使没有对文体提出要求，也要做到心中有数，写成记叙文为宜。

三是审立意方向。有的命题对立意和选材都有所指向，考生要善于把握这个指向。比如，“生活中的一朵花”，这个命题的指向就很明确，即写生活中美好的事物或事情，来表现这种事物或事情给人带来的温馨、愉悦之感。

下面，笔者从命题的几种形式具体谈作文审题方法。

1.命题作文。

命题作文是最常见的作文形式，它包括独字式、单词式、短语式和单句式。审题时，不能只停留在字面意思，还要进行深入挖掘，找准其蕴含的意思。

比如，2018年广东卷作文题就是独字式的，其要求以“恒”为题目写一篇作文。“恒”一般表示持久、持续，或者坚持不懈的意思。“恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压舱石。恒，就是不忘初心一笔一画去描绘心中的愿景。”提示语中“追梦路上”“身处困境”“心中愿景”，则暗示考生，在成长的道路上遇到挫折和困难的时候，唯有坚定信念才能实现梦想，走向最终的成功。

所以，考生要写自己切身的认识和感受，比如在学习上要有恒心，锻炼身体时要有恒心，参加比赛时也要有恒心。其实，恒是一个很抽象的概念，立意时要以之为核心进行拓展，或添加因素或虚题实写，让恒具体化。

2.半命题作文。

半命题作文是全命题作文的“前奏”，分为“单补式”和“双补式”两种。单补式半命题作文，就是命题者给出题目的一部分，留出另一部分给考生去填写的作文形式。这种形式，避免了命题作文因限制过严而使一部分考生难以发挥出自己的真实水平，又避免了话题作文因过于宽泛而让考生投机取巧。

比如，2018年宜昌卷要求以“别样的 情”为题，写一篇600字以上的作文。审题时，考生要注意，以“别样的”对“情”做出限制，其强调了“情”是非同一般的，也是不同寻常的。补题时，考生要努力搜寻成长中所感受到的那些不同寻常的情感，先进行筛选再确定立意方向。比如，“别样的兄弟情”“别样的婆媳情”“别样的师生情”“别样的父子

情”“别样的故乡情”……两个人在一个集体中共同学习生活，不是兄弟却胜似兄弟，这就是


别样的兄弟情；借家乡的美食来表达浓浓的乡情，写出别样的感受；父子分离却骨血相连，这也蕴含了别样的体验和感受。

3.话题作文。

话题作文的命题有的仅有话题，有的既有话题又有背景材料。一般来说，这种命题形式包括三种：一是词语类话题作文，二是关系类话题作文，三是象征类话题作文。

单字或单词式的，属于词语类话题作文，比如2018年河北卷要求以“爽”字为话题，写一篇作文。审题时，考生会发现提示语给出“爽”字的四个释义，以“明朗、清亮”切入点，可以写取得成功后内心的明朗，也可以细写一处景物的清亮；以“率直、痛快”为切入点，可以记叙某个人的具体行为，表现其率直的性格特点；以“舒服、畅快”为切入点，可以写亲情给人带来的美好感受，也可以写通过努力实现心愿时的喜悦之情；以“违背、差失”为切入点，可以叙述朋友失约的行为，令人感到不爽。

关系类话题作文，是由两个或多个字词（短语）并列组合而成的一种作文形式。命题形式有两种：一是直接亮出话题，二是从给定材料中提炼话题。2017年沈阳卷要求以“家与国”为话题，写一篇文章，这就是典型的关系类话题作文。家与国是相辅相成的。家是国的组成要素，国是家的有力后盾，二者密不可分。和谐的家庭关系，有利于国家的繁荣富强。强大的国家体系，是家和万事兴的有利保障。因此，考生可以这样立意：家是最小国；家和谐，国家才和谐；国强才能万家福。

象征类话题作文，是由某个具有象征意义的事物引发考生去思考，来阐释个人看法和生活态度。比如，墙既是一种空间的屏障，又暗含了人际关系，还可指代眼前的困难和不顺心。总之，审题时要缩小话题的范围，从小处入笔，使作文内容具体可感，达到以小见大的效果。

4.材料作文。

材料作文又叫命意作文，其立意要从材料中提炼。一般来说，这种命题形式包括诗句名言类材料作文、寓言故事类材料作文、人物事迹类材料作文、时事热点类材料作文、漫画图表类材料作文……无论哪种形式，读懂材料并抓住材料所蕴含的观点是写好此类作文的关键。我们先来看2018年重庆B卷的作文题。

阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

大漠边上有一个小花园，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周围长满了骆驼刺。玫瑰迟迟不开花，主人焦急地问：“你为什么还不开花呢？”玫瑰答道：“你看周围，那些骆驼刺也没开花呀！”主人说：“可你不是骆驼刺。”玫瑰说：“我是啊，因为我和它们一样有刺。”主人只好又栽了一株玫瑰。春天到了，新来的那株玫瑰开出了娇艳的花朵。原来的那株玫瑰十分震惊，终于明白自己本是一株玫瑰。不久后，它也鲜花满枝了。

要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字。

这是一个寓言故事类材料作文，揭示了环境的重要性，即“近朱者赤，近墨者黑”。花园的主人为一方，原来的那株玫瑰为一方，材料中不仅有主人和玫瑰的对话，还有各自的行为。从玫瑰角度立意：做人要正确认识自己，找准自己的定位；从主人角度立意：如果想改变他人，一定要选择适合的方法。

【作文题目】


请以“聆听”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：角度自选，立意自定；文从字顺，层次明晰；写出真实的感受。

窗外的雨淅淅沥沥地下着。我望着窗外的浓雾，起身，走向书房。我将手伸向书架，抚摩着书，用指尖轻轻滑过。指尖停在了余华的《活着》，我取下书，靠在墙上品读……

远处，一位两鬓花白、满脸皱纹的农民正光着脚抽打着一头牛呢。“福贵，快走喽，你瞧瞧别家牛耕的地比你还多呢！”农民一边驱赶着牛，一边喊道。我缓缓地走到他的身旁，他见了我，憨憨地哭了。“年轻人，不知你有没有空闲时间来听我讲故事呢？”我内心充满了好奇，不禁点了点头。

他将牛绳绑在树上后，就坐在石头上。他拍了拍另一块石头，邀请我一起坐下。他双眼微微眯着，眼中充满着哀伤的神情。

他说：“之前，有一个大户人家，有一个独子，叫福贵。可惜，他整天游手好闲，贪赌好色。没多久，家里的钱都输光了。他的父母不久后也死了。他有位夫人，叫家珍。好多人看福贵没钱了，便让家珍改嫁，家珍死活不走，一直跟着福贵。”

“那福贵可真的娶了一个好老婆。”我不禁感叹道。“嘘，听我继续说。福贵之后带着家珍去了农村，生了一儿一女。儿子叫有庆，女儿叫凤霞。有庆这孩子善心特强，上小学那会儿，学校组织给县长老婆献血，有庆听了特别高兴，但他被大家所称的爱心医院给抽血抽死了。凤霞是个好姑娘，城里一小伙看上她来提亲了。日子过得可幸福了，而且还怀孕了。可十个月之后……”农民没有再说下去……

他从腰带上拔出烟杆，缓缓地吸了一口，哽咽地说：“十个月后，凤霞生完孩子后，就去了。家珍太劳累了，也离开了。那孩子生下后，就叫他叫苦根。一次，福贵煮了许多豆子给苦根吃，苦根吃着吃着就噎死了。”农民摇了摇头，叹息着。

我听完这十分悲惨的结局，心里无限伤心。一会儿后，我好奇地问农民：“可否告诉我您的名字？”老人微微地笑着，站起身来。他解下牛绳，抽打着牛道：“走喽，福贵！我呀，我叫福贵。”我十分诧异，没想到他竟是这故事的主人公。“人哪，活了大半辈子，可身边我爱的人都离开了。我能坚持活下来，就是想帮家珍看看这世界。我不久也要去陪她了。”福贵扭头对我笑了笑。

福贵与牛渐渐远去。老人粗哑的声音却在远处响起：“你个老不死的，走喽……”

厚谢，福贵！感谢你让我聆听你人生的故事，感谢你让我更好地诠释活着。

转身，我合上了书，无眠。

【微点评】

聆听的对象有很多，作者却与书中的主人公进行了一次交流。在人物对话中，福贵的人物形象不仅鲜明突出，对“我”的影响也是深刻的。在写法上，本文以“读书”为背景，虚构了一个耐人寻味的故事情节，不仅想象合理，而且叙述流畅。文中，作者以环境描写开篇，渲染气氛，又与福贵面对面，聆听他的故事，也从中体悟到“活着”的内涵。

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