高三语文教师个人总结

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高三语文教师个人总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，我们教师年度考核结束后我们教师都要去对其进行总结.下面是搜集整理的高三语文教师个人总结，欢送阅读.更多资讯请继续关注个人工作总结栏目! 高三语文教师个人总结1

从接高三教学的第一天起，自己就明白要承当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年.现在到了学期末，回忆自己这一学期走过的路，深感获益匪浅.

一、深入研究『说明』，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导.

新课程标准不仅强调根底知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力.作为标准和方向的『考试说明』，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究.在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比拟与去年的差异，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导. 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部.

1.用好教材，注重双基.学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的.教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有根底考点，熟练掌握教材就能掌握根底知识和根本能力;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的.而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变. 2.激发兴趣，提高课堂质量.只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感.摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获.这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的.因此我根据每一节课的知识点做好准备.注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹〞.通过这些，让学生明白知识不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识.同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力;不仅是课堂上的，还有生活中的……

3.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累.

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的根底上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳.如文言文教学，不仅是掌握根底词语、用法和现象，要在此根底上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的到达复习的目的.

对于专题专项复习要抓好常规落实.由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好根底知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实根底.在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重根底知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合. 4.精选习题，优化训练，上好讲评课.

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明.

在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图.这样也能增强学生对考试的认识. 高三语文教师个人总结2

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转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年.追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师〞，无愧于这一称号，我现将__年度第一学期工作情况总结如下：

一、在师德方面：加强修养，塑造“师德〞.

我始终认为作为一名教师应把“师德〞放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本.“学高为师，身正为范〞，这个道理古今皆然.从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人.我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人〞.为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高. 二、教学方面：虚心求教，强化自我.

担任八年级两个班的语文教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干.对于一名语文教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的.随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少.面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大.为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化.

首先是从教学理论和教学知识上.我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用.在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和开展这种理论.

其次是从教学经验上.由于自己教学经验缺乏，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理.因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学经验.我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强.

第三是做到“不耻下问〞教学互长.从另一个角度来说，学生也是老师的“教师〞.由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识.

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成八年级语文教学.为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢根底知识，使自己能够比拟自如的进行教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习.对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧.这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高.学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩.

三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我.

认真参加学校组织的各项活动.未耽误一节课.上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持.旧的一年已过去，新的一年已到.我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩. 高三语文教师个人总结3

不经意间，一学期的时光匆匆过去.回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：

一、作好进度的安排

高三语文备课组认真、有针对性地制定好本学期的学期方案，一学期以来取得较好的复习效果.高三开学之初，我们就依据学校的具体方案按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务.在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在方案指导下扎扎实实从而在方案指导下扎扎实

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实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效.备课组把语文复习分成三个阶段.第一阶段以课本为中心，夯实根底，适度向高考考点迁移.一调后开始第二轮的专题复习，全面扫描知识点.二调后第三轮则以试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺.我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准.我们每进z行一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体安排处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生付出四十分钟的“生命〞后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药.在集备中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了高三所有语文课都是优质而高效的.现已经完成了第一轮复习.

二、确立了高三学生复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求“命中〞，求“效益〞;否则前功尽弃.为此，我组全体人员共同研究确立了高三学生复习原则与策略. 方向：紧扣『考试说明』

充分领会『考试说明』.备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从一定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系;还可以根据各局部题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率.

三、加强备课组内的教学研讨活动

高三语文备课组全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高.有丰富教学经验的教师，为集体出谋划策，深入钻研教材教法，认真上好每一节课，批改好每一份作业，为青年教师率先垂范，而且颇具亲和力，在工作上精益求精，有闯劲，有韧劲，深入到学生中去，取得了良好的效果.回忆高三这一学期，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力.

首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订方案.根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的实施复习突破.例如我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高.在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色.针对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果.

其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度.除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课.在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与〞的方法.事先按照教学方案确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充.这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高.备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行.有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学.这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能;既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人开展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得.

另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式.重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针.不打无准备之仗.在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性.我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力.例如在专题复习阶段，将各个知识点的讲解复习透，把复习课规划为自主习题课、展示反

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