【让小学语文课堂活跃起来】语文课堂小游戏活跃气氛

2023-03-15 00:04:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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【让小学语文课堂活跃起来】语文课堂小游戏活跃气氛

小学语文课程标准指出:语文课程应该是开放而富有创新活力的。可是,现实的不少小学语文课堂,却显得沉闷死板,教师照本宣科,不但忽视学生的主观能动性,而且抹杀了自己的创造性。这样,教师是为完成教学任务而教,学生是为完成学习任务而学,完全与新课程所提倡的理念、精神相违背。对教师而言,工作累而不讨好;对学生而言,学习乏味而效益极低。要改变这一局面,就要让课堂活跃起来:因为活跃,教师可以创造性地传授;因为活跃,学生可以事半功倍地完成学习任务。那么,怎样让小学语文课堂活跃起来呢?我在这里谈几点个人的看法:

一、精心备课,发掘教学中所蕴含着的趣味性

精心备课,小而言之,是上好一节课的前提条件;大而言之,关系着教育的职业成长,关系着教师的职业态度。小学语文教师而言,不仅是要体现教学目标、内容、过程、双边互动的安排与设计,而且要发掘知识中所蕴含着的趣味性,力争让语文课堂真正活跃起来。如:教学《小鱼的梦》一课时,我们要善于发掘阅读教学中的情趣。为此,在引导学生欣赏风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推一句时,我们可以做以下设计

教师:孩子们,喜欢这一句话吗? 学生:喜欢。

教师:为什么喜欢这一句话呢?

学生:……(引导学生从修辞手法方面欣赏,比如比喻、拟人等,可以不出现枯燥乏味的名词术语。

教师:(在学生回答基础上,进一步引导学生感悟)同学们,你


们听过催眠曲吗?呵呵,老师在课堂上可不想唱催眠曲哦。学生笑,教师接着说)可老师想听听风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的,有谁来唱一唱? ……

这样,在学生的模仿之中,课堂自然就活跃起来了。由此可见,精心备课,发掘教学之中的情趣,是激活课堂气氛的关键。 二、激发兴趣,变要我学我要学

有句名言说得好:兴趣是最好的老师。对于要学习的内容,如果学生兴味盎然,自然会主动探索、积极参与,课堂气氛自然就热火朝天;如果学生闻而生厌,自然恹恹欲睡,即便强打精神,也是人在课堂心在外,课堂气氛自然死气沉沉。这就要求:首先,教师要让学生对所要学习的知识产生浓厚的兴趣。要善于展现知识本身的魅力,让知识本身去吸引学生,这是其中最重要的一点。其次,教师要用自身的人格魅力去感召学生。事实证明,同样的知识点,有的教师去讲深得学生欢迎,有的教师去讲却让学生难以接受。这就是因为教师本身魅力差距造成的。第三,要营造一个民主、平等的教学情境。教师要用动人的微笑、亲切的语调、满腔的热情去吸引学生,唤起学生学习的兴趣;要善待学生,包容他们的缺点,对他们的出色表现要及时肯定,哪怕一句简单你真棒,对学生的激励作用也是不可低估的。在兴趣驱动下,学生从要我学转变为我要学,积极主动地参与课学习,课堂自然就活跃起来了。

三、巧设情境,让学生融入教学的氛围之中

近年来,情境教学法已经深入到各种教育教学活动之中去,并取得了良好的效果。那么,何谓情境教学法呢?有人是这样给情境教学法定义的:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。语文教学中恰当运用情境教学法,可以调动学生的情感上的深层次投入,


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