三年级上册科学教案-1.7 混合与分离-分离食盐与水|教科版

2023-04-29 13:31:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《分离盐与水》教学设计



教学目标

知识与技能:引导学生亲身经历一次分离盐和水的活动,了解海水制盐的有关知识。

过程与方法:学生能对所研究的问题进行实验方案的设计培养学生自主探究能力。

情感与态度:培养学生细致的观察习惯和态度,让他们体验到探究的乐趣。

教学重点、难点

学生对实验方案的自主设计;如何确定分离出来的物质就是盐。

教学准备

1.学生实验6组,教师演示1组,分别为:酒精灯、石棉网、三脚架、蒸发皿、试管夹、火柴、滴管、勺子、小烧杯、盐水溶液、放大镜、黑纸、毛巾、筷子等。

2教学课件。

教学过程

一、观察导入

1.仔细看一看,猜一猜:这是杯什么水? 2.你有什么办法来验证自己的猜想? 3.谁能告诉大家,这是一杯怎么样的水?

4.实验是验证猜想最好的办法。(板书课题:分离盐与水的方法) 二、分离实验并验证盐

(一)设计实验方案、注意实验步骤

1.过渡:老师为每个小组准备了一套加热的材料,你准备怎样利用这些材料把盐与水分离开来?

2.分小组讨论方法。(主要是使用材料)

3.集中交流汇报:哪个小组愿意先来介绍你们的方案?(先抽一个小组汇报——本组或其他组补充——学生补充时,教师演示并组装器材)


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(二)注意事项

(三)学生在教师指导下进行实验 1.取盐水放入蒸发皿中。

2.学生分组实验,教师巡视辅导。(对特别突出的现象,要及时矫正) 三、判断蒸发皿中的白色颗粒

1.通过刚才的实验,你发现了什么?(盐) 2.你有什么办法确定它就是盐呢?它有什么特点?

1学生可能会从大小、颜色、形状;味道,放入水中是否溶解来确定…… (提示:对不明物质不能轻易尝)

2为了方便研究,老师为每组准备了盐、放大镜。同学们可以用勺子把蒸发皿上的白色物质取到黑纸上,和生活中食盐比较一下,看是否相同。

3.得出结论白色颗粒大小、颜色、形状和食盐相似,又能溶于水,味道是咸的,所以我们可以判定蒸发皿中的白色物质就是食盐。

实验证明:盐能溶于水,通过加热盐水,可以把盐和水分离开来。 四、海水变盐

生活中的盐又是从哪里来的呢?(井盐、海水变盐、……) 五、总结

今天我们学到了什么?我们利用加热盐水的方法可以将盐和水分离开。认识了盐能溶解在水中,也能从水中分离出来。

六、课外拓展

今天我们学习“分离盐与水的方法”如果遇到了其他溶液你能分离吗?课外自制一杯糖溶液或味精溶液,并能用加热的方法把它们分离开来。但一定要注意安全! 学会了知识,有兴趣的同学可以进一步研究,以后成为一名出名的科学家,为我们的社会做出积极的贡献。



板书设计



分离盐与水——加热


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