Could you please tell me where the restrooms 课标分析

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九年级英语第三单元课Section A 3a-3b课标分析 一．课标要求

(1) 进一步学习问路和指路的表达方式，培养学生礼貌问路、礼貌地与他人沟通的能力，使他们能够准确辨认地图，描述地理位置，为他人提供帮助。

(2) 本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点、位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本节课为第二课时，主要学习内容是：在学习活动中，学生通过询问地点的位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

（3）本节课主要学习的内容是：在阅读活动中，复习以前学习的询问方向的方式，学习一种更加有礼貌的问路方式“Do you know where I can .? ”和“Could you tell me where I can …?” 二、课标解读

本篇阅读课文与书本中的大部分阅读语篇有所不同，为长篇对话。其内容实际上是2d对话语境的延续，因此可省去引导学生了解阅读背景及话题语境的过程。虽然阅读内容少见对话的形式，但现实中对话有时也是阅读的一个分支，如阅读剧本等。与文段型语篇内容相比，对话型文本虽含更多的口语特征，但仍属于阅读语篇。这种语篇的一个典型特征是在对话中会穿插一些简洁的文字，用以解释背景、说明场景或语境等。学习这篇对话除了要让学生正确理解内容以外，教师还应当注意从以下两方面训练学生语言能力：


•语篇中出现的有关索取信息的句型结构；

•语句释义转述(paraphrase)意识。所谓“语句释义转述”是指用另一句话进行转述解释，表达相同或相似的意思。“语句释义转述意识”则指学生对语句释义转述的敏感性

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