小学教师教育随笔《我与学校同行》

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我与学校同行

这一周时间如旅人，迈着矫健的步伐在紧张有序中匆匆而过了，蓦然回首，记忆的沙滩上留下了许多值得深藏的记忆……

记忆中有两件大事时刻铭记于心：周四的教学质量分析会和周五的教师风采大赛，这两件事使我在悲喜交加中送走了这一周。周四下午所有老师云集于中心校，共同拉开了我校首次质量分析会的序幕。会上学校领导、老师针对本次半期测试做出了详实的分析，老师们各抒己见，一针见血地指出了我校各年级各学科教学所存在的各种问题，为我校教学质量的整体提高提出了建设性的意见和建议。同时，校领导对我们英语学科的教学成绩给予了很高的评价，并指出英语学科是进步幅度较大的学科，特别是五年级英语，平均分上升30分。按理说这让我们可喜可贺，但与平均分70分的教学目标，我们目前的差距还很大，所以在高兴之余更感肩头责任重大。

在当天讨论之时，我们又萌发了一个大胆的想法：进一步抓好英语学科，提高英语学科的整体质量，以进一步改变我校教学质量在全区的地位。对此，我们简单分析了一下：我们是一所山区小学，我们在保证基本学科（语文、数学）教学的同时，更应办出我们自己的特色。而除语、数外纳入综合考核的就只是英语，与其他学科相比，英语学科更能激发学生学习兴趣，更能提高教学质量，我想这不失为是提高我校教学质量的一个好的突破口。

新课标指出我们在保证基础学科教学的同时，更应重视学科间知识的融会贯通，在观念上就应该打破所谓的“主科”“豆芽科”之说，


只有我们老师首先重视各学科的教学，学生才能够真正重视起来，从而真正做到促进学生的全面发展。

以上仅是我们的一些大胆设想，如有不妥，请海涵。谢谢！

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