打破常规，创新家长学校课程

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打破常规，创新家长学校课程

作者：夏德琴

来源：《教育家》 2017年第42期



传统家长学校课程存在的问题及改进方向

在促进学生健康成长的过程中，学校教育与家庭教育缺一不可。家长学校一直以来都是家校联系的基本形式，但是传统的家长学校课程普遍存在一些突出问题：

一是互动稀 传统家长学校氛围严肃，台上教师的滔滔不绝与台下家长的默不作声形成强烈的反差。教师的一言堂，导致家长处于被支配的境地，家校配合不默契，沟通不畅。

二是内容少 传统家长学校变成了应试教育的延续，教师永远只说一个内容，家长也只想了解一个内容，那就是孩子的学习成绩。学生学习负担不断加重，品德习惯等的培养却严重缺失。

三是表扬缺 家长会成为告状会，批评多，表扬少。教师会当着很多家长的面批评那些所谓的差生，不给家长留面子，使家长心理失去平衡，回家后则将情绪发泄在孩子身上，批评甚至打骂孩子，结果是使家长对学生更不满意，甚至放弃孩子，不再参加下一次的家长会。

针对家长学校课程存在的上述问题，笔者认为应该从以下三方面进行改进：

一是增互动 当今社会更注重人与人之间的平等交往，更注重个性的充分展现和对人的尊严价值等的关切。教育教学民主是社会民主的缩影。要使学生和家长心甘情愿地认同教师，教师就应讲究教育教学民主。在家长学校，教师要打破一言堂的模式，与家长进行充分互动，让他们感悟，让他们思索，倾听他们的想法，深入了解他们的具体情况，从而使教育教学更有针对性。

二是加内容 家长学校课程，不能把讨论如何提高学生的学习成绩作为唯一，而应该丰富多样。因为在孩子的成长之路上，学业成绩并不是唯一的，还应包括身心的健康成长、优秀品德的养成等。此外家长学校的教学内容还应增加如何提升家庭教育的科学性、如何密切亲子关系等。

三是添鼓励每个人都会遇到挫折，所以人人需要鼓励，有鼓励才有自信，家长也是如此，都希望自己对孩子的付出能得到肯定。对待家长，教师要理解他们，鼓励他们，帮助他们更好地成为负责任的家长，从而共同教育好孩子。家长得到了鼓励，回家就会更多地去鼓励孩子，这更有利于亲子关系的建立。

创新家长学校课程，增强家校共育合力

以上三点兼具，是家长学校课程的理想境界。理想境界的实现，需要理论层面、技术层面和实践层面的全方位支撑。下面，以我们的实践为例，谈谈如何进行家长学校课程改革，以更好地实现家校共育。

我校的家长学校课程改革从一年级开始，以《孩子成长的秘密》为主题，形成系列，办出特色，积累经验，然后大面积推广。

实现分工合作一年级新生家长课程的顺利进行，是全校上下齐心协力共同努力的结果，是学校高度凝聚力的体现：校长室、后勤部提供了前期准备并维持秩序；德育处几度审稿提建议，


出谋划策；信息技术部安装播放课件、录像、拍照……班主任更是忙碌，收发告家长书、信息反馈表，登记签到，维持秩序。

增加心理体验我们都希望孩子优秀，家庭幸福美满。可是，为什么有时候会觉得做到这些特别难呢？我们为什么不经意间会忽略孩子的感受，会时不时发脾气，朝孩子吼，甚至打骂孩子呢？我们原本是爱孩子的呀！怎样才能更好地教育孩子？我们的家长学校增加了体验的内容，模拟家庭中的真实情景，唤醒家长，找到方法。例如在第一次讲座中，笔者加入了摇篮体验，画原生家庭关系图(18岁之前)等等，家长们受益匪浅。

及时反馈信息家长学校课程得到了家长们的支持，他们认真填写反馈信息表。上台来体验过的家长，他们的反馈尤其真实动人。例如有的家长这样说：

我最喜欢的内容是体验“摇篮婴儿”。因为有亲自参与，我深刻体会到了当时那个婴儿是多么无助、焦虑与不安。“摇篮婴儿”启示我们要多抽时间陪伴孩子，及时照顾孩子，了解孩子的心理需求。小小孩子与高大父母启示我们在教育孩子时要站在孩子的位置上多鼓励多关心他们。希望学校多举行类似活动或讲座，让家长有更多的学习机会，引导家长多注重孩子的身心健康发展，让孩子的学业与身心同样精彩。

以上信息反馈告诉我们家长学校的教师，大家喜欢的东西、对家长有用的东西，家长不仅愿意接受，还乐于接受；家长有强烈的学习意识，愿意为孩子的健康成长而努力学习，不断提升和完善自己。家长提升了，与孩子的沟通顺畅了，孩子的成长一定不会是大问题。相应地，家长会更加愿意理解学校，配合学校，支持学校开展各项工作，家校合力也会更大。

做好后续跟进家长学校是面上的学习，但很多家长表达了自己继续学习的愿望，同时孩子一些具体的问题也需要具体解决。为此，我让家长们加我的微信，24小时开机。当家长有了问题，我马上予以帮助；当家长找到了问题的答案，我马上点赞，评论，转发。

在校本课程中，针对孩子的励志教育，校领导建议采用家校联系本的方法，作为家长学校后续跟进的内容之一，以增强学习效果。例如第一课《20年后的我》，目的是希望孩子们穿越时空隧道，来到20年后，想象30多岁时自己的模样。孩子们的想象力非常丰富：宇航员、歌唱家、绘画大师……家长们看到孩子的理想，做出了积极的回应：

宝贝，看了你的理想，爸爸甚是欣慰，也非常希望你长大以后，能够成为一个真正的医者，去帮助更多需要帮助的人。但是宝贝，你知道吗，当我们面对人生中多个抉择的时候，只有你有优于他人的技能、才能的时候，你才会有更多的选择权，而不是被选择。想要拥有更多的自主选择权，就要从现在开始，一步一个脚印，踏踏实实做人和学习。成功没有捷径，需要从小做起，从现在做起。只有基础扎实了，将来才能建起梦想中的高楼。加油，我的宝贝！！！

这三个“宝贝”，三个“！”，足可见家长对孩子那深深的爱和殷殷的期待。

喜看家长进步 几次家长学校课上下来，家长们在各方面都有所进步。控制情绪，耐心引导，已成为大多数家长的选择。他们这样描述：

在平时对孩子的教育中，我尽量控制自己的情绪，和孩子成为好朋友。

在和孩子沟通的时候，我更加耐心、细心了。

家和万事兴。我们都要学会换位思考，相互理解体谅。


虽然一开始不是很相信这样的课程能改变我，但悄然间我对女儿的训斥变成了温柔相待。为了孩子，我会改变自己！

几次家长学校课程，让我从以前的动不动就发脾气，转变为耐心引导孩子。让我懂得不要动不动就拿自己孩子的缺点去和别人家孩子的优点进行比较。

我要做好孩子的榜样，多抽时间陪孩子，为孩子营造一个好的家庭学习氛围。

通过几次家长学校课程，我认识到要培养好孩子，首先就要进行自我修行。只有自己做好了才能潜移默化地影响孩子。

多些陪伴，耐心细致；换位思考，积极沟通；多些表扬，少些批评；自我修行，做好榜样……家长们在行动，家长们在改变。家长家庭教育观念的转变，对科学育儿方法的掌握，促

使亲子关系的和谐，进一步增强了家校合力，为孩子的健康快乐成长营造了更好的环境和氛围。

（作者系江苏省江阴市周庄实验小学语文教师，全国模范教师，全国中小学优秀班主任，江苏省师德先进个人，无锡市班主任能手）

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