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高校日语电子词典使用现状与前景分析
作者：袁安石 王胜波
来源：《现代交际》2016年第23期
摘要：本文主要分析了目前市面上常见的几种词典。通过对高校日语专业学生字典使用状况进行调查，得出目前现状为绝大多数人选择手机软件电子词典，传统纸质词典几乎已退出历史舞台。
关键词：传统专业电子词典 手机软件词库词典 手机软件云词典 大数据时代 中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）23-0041-01 一、电子词典发展现状
手机软件词典和专业电子词典是现今两大词典热门发展方向。
专业电子辞典是指将传统的辞典中的内容转换为数字格式存储的文件，并且将它们保存在存储器中。用户使用时只需要通过键盘输入需要查询的条目，电子辞典通过自身携带的处理器，按照一定的编码查询方式便可以找到相关条目的解释。因为它能涵盖现用大部分权威词典，所以相比较现在兴起的手机软件云词典更加的专业。
市面上日语学习者使用的专业电子词典其价格都在2000-3000元间，这成为影响其在学习者中普及的重要因素。价格因素由词典的版权所决定。（专业的电子词典其机器本身造价远远低于版权费用。）生产商使用版权的方式有两种，第一种是独家购买，第二种方式是多家购买。由于电子词典中收录的词典数量影响，电子词典的高价格也就可想而知了。
专业的电子词典还有一个隐形的缺点就是——整本收录。它指将某部电子词典的内容“原封不动”地照搬到电子辞典内，其中“无用”词语约占40%的电子辞典有限的空间，消费者还必须为这部分内容买单。 二、手机软件词典的发展
随着智能手机日新月异的变化，手机软件词典现如今又有两个分支——手机软件词库词典和手机软件云词典。
手机软件云词典背后代表的是相关网校和软件制作商。例如，最近在学生中被大量使用的“沪江小D”和“沪江网校”。它通过软件良好而舒适的应用界面，把网校中庞大信息数据库与用户对接，即可筛选出用户想要使用的词语信息，提供发音、例句，而不必把庞大的词语数据下载到手机中。其优点是安装、使用方便，无需付费。缺点是词条不够充足，专业性较强或者较为生僻的词条搜索不到，或是得到一些精确度较差的结果。适合日语初、中级别学习者使用。
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随着智能手机CPU技术进步和储存空间的不断增加，手机软件词库词典的使用也在不断增多。所谓手机软件词库词典是指类似于上文中的专业电子词典，将词条导入手机内存，通过中间软件，和CPU的处理，达成传统专业电子词典的效果。甚至可以根据语言方向的不同来选择词典，以达到超出传统电子词典的专业效果。例如支持Android系统和iOS系统的手机软件的“欧路词典”。其优点是利用了手机的资源，减少了支出。缺点是前期处理复杂。 三、三种词典前景分析
综上可见，上述三种电子词典各有优劣，从中我们可以看出电子词典的两大未来发展趋势。
第一，电子词典相对于纸质词典的发展趋势，又分为以下两点：（1）人机交互功能的运用。从电子词典诞生之日起，电子词典就有被人诟病的难于记忆、易遗忘这个缺陷。而电子词典却有纸质词典无法做到的人机交互能力，它可以记录下使用者高频率的查询词汇或者是相关联的词汇，为使用者进行推送性复习、“生词本”等来强化记忆，易于使用者学习使用。（2）词典数据库更加完善，建立全面的相关性检索。利用数据库挖掘词汇中的各种联系，为使用者提供与查询结果相关联的词汇，易于使用者学习使用。
第二，传统专业电子词典、手机软件词库词典和手机软件云词典三者之间相互冲击的发展趋势和带来的相对空白的前景。随着互联网信息时代的进一步深化，信息会呈现出爆炸式的递增。加之智能手机在近年来取代MP3、MP4、电视机、收音机等的集成式发展势头，手机软件云词典也有极大的发展潜力。但是现在对手机软件云词典的运用还够不充分，距离集社交、课程、资源交流于一体的发展平台的规模还有着极大的发展空间。有待后来者更进一步挖掘。 与手机软件云词典相比，手机软件词库词典更趋近于传统的专业电子词典，符合智能手机的发展趋势，但现阶段几乎只被语言或计算机专业者使用，普及率非常低，也有很大的发展空间。
四、调查结果分析
目前全国日语学习者约有105万人，其中大连市更是全国日语学习较为集中的地区。依据近期对大连高校日语学习者调查，得出了时代发展信息条件下日语学习者对传统纸质词典、专业电子词典、手机软件电子词典的使用情况：传统纸质词典使用人数只占1.2%，专业电子词典使用比例为10%，手机软件词典使用人数占据绝大部分达到了86%。
调查结果显示，纸质词典几乎已经退出了历史的舞台。代替传统纸质词典的是现代电子词典。高校中，不参与上述数据计算的高校老师（包括外教），几乎都在使用专业的电子词典。而在学生群体中，只有上述数据中显示的10%左右的学生，在使用专业的电子词典；绝大部分的学生群体（86%）还在使用手机软件电子词典。 参考文献：
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[1]卢茂君，李蕊.高校日语教学中电子词典使用情况研究[J].中国教育技术装备，2016（5）.
[2]任立平.智能手机给高校课堂带来的困扰与应对措施探索——以日语课堂情况为例[J].知识经济，2015（11）. 责任编辑：杨国栋
本文来源：https://www.wddqxz.cn/97e229b12dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefae.html
2022-12-05
