认识岩石手抄报

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2012-2013学年度第二学期科学手抄报

《认识岩石》方案设计



通过第二单元的学习，学生对岩石有了初步的认识：了解了认识岩石的方法，了解了岩石的不同种类及特征，认识了岩石的用途，理解了岩石的风化。在此基础上，四年级1-6班进行1课时的手抄报设计，以深化对岩石科学的认识，同时学生通过搜集资料和动手创作，可以提高其创性精神和实践能力，在这一过程中，也可以提高他们学习科学的兴趣。

1、主题：认识岩石 2、时间安排：1课时

3、目标：通过设计手抄报，将所学科学知识融汇其中，学生围绕主题自拟题目，依据题目设定手抄报内容。

4、要求：图文结合；内容与主题相符。 5、评价标准：题目与主题相关； 内容紧扣题目；

图文结合，文字占有相当比重； 整洁大方。
















2012-2013学年度第一学期科学手抄报

《认识岩石》活动总结



学生设计的手抄报，贴近了主题，并且很好的做到了围绕主题选择出自己的创作中心（题目），在此基础上设计出了各具特色，多姿多彩的手抄报。手抄报的制作在科学学习中的意义重大，学生对物质世界有了进一步的认识，对科学与生活的密切联系有了更深的体会。

此次手抄报制作活动激发了学生浓厚的科学学习兴趣，增强了学生对科学的了解，开阔了学生的文学知识视野，教会了学生向生活学习科学的方法，使学生意识到不仅要在科学课堂上学知识，还要大胆地走向课外，在生活中、在广泛地实践中获取更多书本上学不到的知识。

本次活动训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯，提高了他们的审美能力和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课内外学习与实践中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，尤其是在拟定个性化题目，选择相应的文字材料与图片内容，将美学与科学知识有机结合的过程中，学生的科学思维和创性能力不断提高。

此次手抄报是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，培养了学生分析综合能力，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。

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