古诗二首

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《古诗二首》中的《渭城曲》和《别董大》从内容和情感上讲，都是写送别的，因此均“送别诗”或“赠言诗”。 《渭城曲》原诗名《送元二使安西》，因被谱成曲子广为传唱，又名《渭城曲》《阳关曲》。渭城，及秦代帝都咸阳，至汉代，易名渭城。元二，是王维的朋友，姓元，排行二，从事中的知他是要西出阳关，以排行来称呼熟悉的人，是当时的一种习惯。

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，抓住富有特征和代表性的景物进行描写，展现出了一幅清新明朗‘和谐悦耳的画面。清晨，绵绵细雨飘然而降，润湿了路上的灰尘，

杨柳经过洗涤润泽，清新怡人，使得客店上空也变得葱郁青翠

这两句并非单纯的景物描写，他写出了送别的时间、地点、环境气氛，寓含着依依惜别的挚情。古人常以“折柳”表示送别，所以杨柳也象征离情别绪之意。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是饯行送别辞。请您在饮下这杯酒吧，出了阳关，就再也见不到老朋友了！阳关旧地址在今甘肃省敦煌市西南古董滩附近，是古代通西域的要道。当时阳关以西还是穷荒之地，“西出阳关”，不免会长途跋涉，倍尝艰辛寂寞。因此，临行之际 “劝君更尽一杯酒”不仅有依依惜别之情，还包含着深情体贴和殷勤祝愿。这两句并非单纯的景物描写，他写出了送别的时间、地点、环境气氛，寓含着依依惜别的挚情。古人常以“折柳”表示送别，所以杨柳也象征离情别绪之意。抒发了诗人对友人挚情，也成功的表达了人们离别时的一种普遍的心情，被人称谓千古绝唱。

《别董大》是高适送别当时著名的琴诗董庭兰时所写的一首诗。董庭兰擅长弹奏七弦琴，而盛唐时却盛行胡乐，所以，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多，董庭兰虽身怀绝技却无人赏识。高适当时也很不得志，正四处流浪，常处于贫贱的境遇。但是诗中高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言写的激昂慷慨，鼓舞人心。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本应耀眼的阳光也黯淡了，大雪纷纷扬扬的飘落，一群大雁向南飞去。荒寒壮阔的环境中诗人送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。这两句诗既写出了当时灰蒙蒙的景，又暗示了两人当时的落迫境遇。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰呀！话说得响亮、有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗，去拼搏。这首诗能为志士增色，能为-游子拭泪，是因为诗人“多胸臆语，兼有气骨”，“气质自高”。正是因为诗人内心的郁积喷薄而出，所以他才能把临别赠言说得如此体贴入微，坚定不移，朴素无华，感人至深。

一、查字典。

1．“浥”字，用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音序 。在“渭城朝语浥轻尘”这句诗中，“浥”字的意思是 。 2．“曛”字，用部首查字法，应先查偏旁 ，再查 画。在“千里黄云白日曛”中，“曛”字可理解为 。

二、填空。

1．王维是我国唐朝著名的诗人，同时也是一位画家。他的诗被苏轼称为 “ ”。在《渭城曲》这首诗中， “ ，

”对景物进行了描写，展现了一幅清新明朗、和谐悦目的画面；“ ， ”这句诗则是饯行送别辞，表达了作者依依惜别之情。

2．《别董大》也是一首 ，作者 ，以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心： ， 。这既是对朋友的 ，又有对朋友的 。 3．古代诗人送别他们的好友时，有的以目相送： ， ； 有的以酒相送： ， ； 有的以歌相送： ， ；有的以话相送： ， 。

《有个孩子叫咪咪乔》。本文是一篇叙事性散文，以布娃娃“咪咪乔”为线索，叙述了“我”、女儿、交警对“咪咪乔”的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是：交警对女儿的理解和尊重感动了我，使我从心里真正接纳了“咪咪乔”。

从文章的叙述顺序来分析，带女儿出门的经历是一个完整的事件，也是正在发生的事件。而女儿在平时是怎样对待咪咪乔的，丈夫和“我”是怎样对“咪咪乔”造成严重伤害的，这些都是用“插叙”的形式交代的。


二、课文回放

他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”（ ）不把咪咪乔给我，转身几步道女儿面前，（ ）地交给她，（ ）又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。

1．按课文填空。

2．文中第一个“孩子”指的是（ ），第二个“孩子”指的是（ ）。 3．文中“他”指的是（ ），联系上下文说说你觉得他做的怎么样？ （ ）

在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

纸船》是其中具有代表性的一篇。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理

阅读文中两首诗歌，然后回答问题

1．《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？

2．《纸船》（二）中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么？ 3．《纸船》（一）中“游伴的船”指的是什么？ 4．写出两首诗的主题

5．《纸船》（二）中的“纸船”象征着什么？

1．《纸船》（一）的作者希望船漂流到异地他乡；《纸船》（二）的作者希望船漂流到母亲的心中或母亲的梦中。2．“爱”指的是女儿对母亲的爱；“悲哀”指的是远离母亲和故乡的悲哀。3．张着白帆的云或小朵的云。4．（一）抒发对远方和未来的向往之情；希望得到友情，歌颂友谊。（二）抒发对母亲和祖国的爱和思念之情。5．象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲和祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

一袋干粮

长征时期，发生了一个又一个感动人的故事，《一袋干粮》的让我至今难忘。它讲述了一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲走了。她为了大家有足够的干粮吃，坚持没告诉他们。为了装成没事发生一样，她拔了许多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。不久她的身体就不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后，大家才知道事情的真相，于是大家每人分了一点干粮给她，让她体会到了家的温暖„„。小兰，她只是一个13岁的小女孩，却有男孩一样坚强的意志；在她没有粮食之际，她脑海里想的只有战友的利益，而忽略了自己的困难。一个小兰尚且如此，可想而知，我伟大的红军整支队伍的品质了。小兰，一个普通却不平凡的女孩，我至今难忘„„。

诗的1－3句写渴望，叙述我将“我的名字和我住的村名”写在纸船上，放入急流，渴望异地的人知道我是谁。诗的4－6句写希望。这里的希望主要是希望纸船把我园中长的丽花带到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里来与我的纸船比赛。诗人把天上的小朵白云联想成鼓着风的白帆并下到河里比赛，想象美丽奇幻且符合儿童的好奇心理。诗的7－8句写梦幻。子夜的星光下，我梦见睡仙坐在我的纸船里，缓缓的浮泛前去。去往哪里呢?诗人并没有点明，但如果回头看看前面的诗句，我们便不难发现，载着梦的纸船的目的地是岸上。

为了突出想象的事物，突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想，诗人注意运用限制、修饰性词语。比如，纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船，花是“黎明开的”，篮子是“满载着梦的”，夜里，我的纸船“在子夜的星光下缓缓地”浮泛前去。这些词或短语不仅使我的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓

一、课文回放

有的被天风吹卷(juàn juăn )到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是________地________叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。 2．从这一小节诗歌中，我读出了冰心________。

二、泰戈尔的《纸船》中“我”的纸船的目的地是________。三、说说冰心与泰戈尔的《纸船》有什么异同。

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