小学数学老师工作随笔 数学卷子上的错别字

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小学数学老师工作随笔子上的错别字

数学卷


小学数学老师工作随笔 数学卷子上的错别字

今天数学课进行第二单元的测试，是关于平移和轴对称的内容。刚发过卷子没几分钟，就有学生举手提问，问题竟然不是关于题目的，而是问如果碰到不会写的字能不能写拼音。我看了看卷子，确实，这一单元的内容要写的汉字是挺多的，包括一些填空题和表达图形的变化情况等等。想到他们已经到了五年级，汉字的储藏量应该足够了，于是就告诉全班学生，今后的数学卷子上不允许再出现拼音。随后，一节课的时间在学生的凝神思考和埋首疾书中匆匆而过。 收完卷子，回到办公室，顾不上喝一口水，就开始批改卷子。前面的口算和画图题做得还不错，正当我的成就感暗自膨胀时，在接下来的最后一大题中，数学卷子上的错别字是那么不和谐的向我袭来。首先是在表达图形的移动时，轴对称图形中的“轴〞字是最大的灾区，有把“车〞字旁写成“金〞字旁的，有写成“袖〞和“柚〞的，最厉害的是写成了“神对称图形〞，虽然我很想笑，但真的是笑不出来；接着是一道需要填出小猴在方格图中移动后吃到了什么水果，正确答案是“草莓〞和“橘子〞，但是“草莓〞的“莓〞字，下面明明是它的声旁“每〞，可是有不少学生写成了“母〞，“橘子〞的“橘〞字更是写的五花八门；本以为灾难到此结束，可是最后一道小题上，在表达平移时，需要两步，“先……，再……〞，那个“再〞字有相当一局部学生

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