对小学古诗词中儿童形象的分析

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对小学古诗词中儿童形象的分析

作者：金崇莲

来源：《新课程·小学》2012年第02期

中国古代诗歌，绵历数千年，作者之多、作品之富、题材之广、技巧之高，在世界文学史上是绝无仅有的。根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神和要求，苏教版小学语文编入128首古诗词（包括课外《古诗文诵读》所选）。其中描写少年儿童的篇目为11首：10首诗，1首词。即唐代6首：贺知章《回乡偶书》、李白《古朗月行》、白居易《池上》、贾岛《寻隐者不遇》、胡令能《小儿垂钓》、杜牧《清明》；宋代3首：范成大《四时田园杂兴》、辛弃疾《清贫乐 村居》、雷震《村晚》；清朝两首：袁枚《所见》、高鼎《村居》。数量虽然不多，但呈现给我们的无疑是一个色彩斑斓的世界。让我们走进这个园地，去领略欣赏这些儿童诗中表现的儿童形象吧，同时也为现代儿童题材文学作品创作提供一些借鉴。 一、奇思妙想型

《古朗月行》一诗中儿童把月亮想象成“白玉盘”“瑶台镜”，想象月中的仙人长什么样，月中的桂树为什么长得圆圆的，白兔捣成的仙药是给谁吃的，蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，后羿射下了九个太阳…… 二、勤劳淳朴型

《四时田园杂兴》中的“童孙”们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，加上儿童擅长模仿的天性，于是就在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。一个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活情趣。辛弃疾《清贫乐 村居》里的大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子在家里编织鸡笼，各自忙着自己的事情。 三、热情乐助型

对不认识的人完全可以不管的，可儿童的好奇和乐助心促使他想知道眼前的人何处来，何处去，干什么。《回乡偶书》就描述了这样一群孩子。一个“笑”把儿童的好奇的内心、不礼貌的狡黠给很好地遮掩了起来。贾岛《寻隐者不遇》里面的童子很认真、礼貌地告诉寻者师父采药去了。到哪里采药呢？就在这座山上。具体哪个地方就不得而知了。童子不仅很好地回答了来访者的提问，而且很有禅意，言简意赅，令人回味无穷。再如杜牧《清明》中的牧童对当地情况很熟悉，急他人之所急，迅速为“断魂人”指明了方向，让人眼前一亮，心情为之好转。 四、淘气可爱型

白居易的《池上》中，一个小孩子趁大人不注意偷偷去采白莲，他自以为行动机密，不会被人发觉，谁知道小船驶来时，冲得水面的浮萍两边散开，水面波动，出现了一道长长的痕迹，自然完全暴露了他的行踪！一个“偷”（瞒着别人、悄悄地）字，将儿童的天真、顽皮、活

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