三年级科学作业设计

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三年级科学作业设计



一、液体、空气都具有热胀冷缩的性质，思考：固体会不会也热胀冷缩呢? 二、动手操作：学生练习使用酒精灯(交待注意事项。) 三 、

1、以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。并描述实验过程和 看到的现象，并且分析：实验现象告诉了我们 。

2、补充实验：用酒精灯加热注射器的活塞，再放入管内； 你们看到 。 接着使活塞受冷后，把它再放入注射器内； 你们看到 。 你认为这是因为： 。

四、组织小组表现较好的学生描述实验的过程和看到的现象。 五、课外.拓展：

生活中的热胀冷缩现象

(1)、找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象? (2)、铁轨间为什么留缝隙 探究： 1、经历探究热的传递规律过程。 2、加强培养连续观察并记录的能力。

3、学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。 情感态度与价值观：

1、知道科学探究过程中，离不开认真细致的观察。 2、养成实事求是的科学态度。

3、懂得分工合作的重要性，乐于合作，扎实完成自己的任务。 科学知识：

1、知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

2.知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。

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