刷子李

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刷子李

一、谈话导入（3）

师 同学们，这就是央视一栏娱乐节目《中国达人秀》，这些身怀绝技的人,让我们不由地发出一声由衷的惊叹。这节课我们要去认识一位达人，他是一位手艺人，他就是——刷子李。（生接）

刷子李是一位手艺人的绰号，通过这个绰号你明白了哪些信息？ 生 他是刷浆的。（强调生字“浆”的读音） 师 你知道了他的行当。 生 他姓李。

师 你知道了他的姓氏。

生 他粉刷技术肯定很好，才会得到这样的绰号。

师 听听，他说得有理有据。是的，在当时的天津，人们用行当加姓氏来称呼在这一行技艺高超之人。比如，要是他在佛山蛋糕做得最好，我们就可以称呼他为蛋糕——王（学生接，然后笑）。

二、自学10

师 这是一篇略读课文，正文前面有一段阅读提示，请大家自由读一读，弄明白学习要求。 生 读：熟读课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，作者冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。

师 好，我们就按要求学习。五年级了，我们应该学会默读课文，边读边勾画出能表现刷子李技艺高的句子。

生 默读、勾画、批注。（4分钟自主读书） 师 同学们，来读读你勾画的句子。

1、 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如

同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。” 他刷出的房子如升天一般美，刷浆时身上没有白点看出他技艺高超。

师 勾得准确，读得正确、流利，说得有理有据。老师还发现，大家听得认真，有些同学开始没勾画这句，现在同意了他的观点立即勾画了下来，这样交流才有意义。

2、“一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。” 粉浆稀溜溜的，可是刷子李身上却没有白点可见他的厉害。 师 语气语调很不错。

3、“啪啪声里……”中的“天衣无缝”和“雪白的屏障”可以看出他娴熟高超的技艺。 来，谁来用你高超的朗读技术读出刷子李技艺之高。此处应该有掌声！


4、“行内的人……”的“生气、愣说”感受到这些同行知道自己的技艺不如刷子李，愣说不信。 用现在流行的话说，是——羡慕、嫉妒、恨。（生接，笑）

5、“每一面墙刷完”中的“居然”看出技术高，前文说粉浆稀溜溜的，现在徒弟检查他身上真没有白点。

师 请坐下，这位同学厉害呀，他联系上下文理解文章。 6、“他还给自己立下一个规矩……”看出他大胆承诺充满自信。 师 你读出了规矩背后的东西。

过渡： 你们感受到了升天一般美的效果了吗？（感受到了）这就是技艺高超的刷子李。

三、学习细节描写7

过渡：同学们我们刚才领教刷子李技艺高超？作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的呢？同桌相互讨论，说说你们的发现。 生 同桌讨论。（3分钟）

生 第一段中“最让人叫绝的是他刷浆时必穿一声黑，干完身上绝没有一个白点。”这里是通过刷子李刷浆时的外貌和衣着显示他的技艺高超。

师 看来以前你对人物描写的文章有所了解，一下子就抓住了要点。

生 我从第五自然段的“只要师傅的手臂自由的摆来摆去……”发现作者通过刷墙的动作、声音等细节写出他的技艺高超。 师 你善于发现这些细节呀。

生 第五段的2、3两句对比别人刷墙都会是一身白，可是刷子李没有，写出了他技艺高超。 师 蘸浆，老师要提醒你，再读， 蘸浆。他发现了对比的方法。

师 你的发现很重要。老师也有发现了，我们班的同学特别善于从重点词语中去体会文章，真是一个好习惯呀！

四、学习侧面描写8

师 同学们，到现在我们已经见识了刷子李的技艺高超，你们信不信呀？ 生 齐声回答 信。

师 我们是读文章信了，文中的有一个人曹小三他呢，咱们一起来看看他心情的变化。 一天，我拜刷子李为师。对于师傅的那手绝活，我心里一直（ ）。今天是我跟师傅出去干活的第一天，我果然看见他穿着一身黑，心想：（ ）。他每刷完一面墙我就仔细搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，我想：（ ）。当他刷完最后一面墙，我在给他点烟时，竟然发现师傅裤子上有一个白点，我心里一惊，想：（ ）。最后我发现那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞，我（ ）。

师 四人小组讨论一下，想一想，这篇文章的主角是谁?（刷子李）那冯骥才爷爷为什么要写曹小三跌宕起伏的心里变化呢？这样写有什么作用呢？（小组讨论。明确这是一种侧面烘托的写作方法。板书：侧面描写。那么文中对刷子李规矩奇、动作奇、效果奇的直接描写。就

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