传奇组

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传奇组



识字策略：一读二辨三识四组五找 一读：拼读拼音

二辨：辨别字的结构（独体字，上下，上中下，左右，左中右，半包围，全 包 围）

三识：认识字的方法（加一加：两字相加，加偏旁；换一换：减一减：比一比等）

四组：给新字组词

五找：找相同识字方法的字

授课方法：示范、板书、生生互教、及时点拨

一年级下册 23《王二小》第一课时

导学案 学习目标

1、会拼读“我会认”中的14个生字，能读准带有生字的词语。 2、会读会写“王、从、边、这、进、道”六个生字，会组词。 学习重点：识字写字。 学习难点：“道”字的书写。 自主学习

1、 我会拼读下面的字。

Zhù shào dí dàng shùn tū qiāng shā hài yīng xiòng chōng

住 哨 敌 荡 顺 突 枪 杀 害 英 雄 冲

2、我会读下面的词语。

王二小 儿童 团员 一边 帮助 放哨 敌人 扫荡 顺从 突然 枪声

杀害 英雄 冲下 带进 知道 全部 这时

识字策略：一读二辨三识四组五找 一读：拼读拼音

二辨：辨别字的结构（独体字，上下，上中下，左右，左中右，半包围，全包围）

三识：认识字的方法（加一加：两字相加，加偏旁； 换一换：减一减：比一比等） 四组：给新字组词

五找：找相同识字方法的字

合作探究

1、 我会填下表。


生字 住 荡 突 边 枪 哨

拼音

结构

识字方法

组词



2、 我会把生字宝宝“王、从、边、这、进、道”放到田字格。



教案

学习目标

1、会拼读“我会认”中的14个生字，能读准带有生字的词语。 2、会读会写“王、从、边、这、进、道”六个生字，会组词。 学习重点：识字写字。 学习难点：“道”字的书写。 教学过程

一、创设情境引入

1、 播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。

2、 师：刚才播放的歌曲是歌颂一个小英雄的，小朋友能听出是歌颂谁的吗？板书课题，读课题。

二、检查自主学习完成情况

1、 点名拼读“自主学习”第一题 三大组轮读“自主学习”第二题。 三、合作探究

小组内交流“合作探究”。 四、精彩展示

1、 展示“合作探究’第一题。

6组展示，一组展示1个字，其余组补充、纠正。 五、教师精讲点拨

1、 师精讲：荡、枪、英、雄、冲“是后鼻音。 2、 总结识字方法。 3、 范写“道”，讲解易错的位置。 六、当堂测评

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