提高小学生语文核心素养的方法

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提高小学生语文核心素养的方法

作者：王兰英

来源：《教师博览·科研版》2018年第12期

[摘; ;要] 小学语文是小学课程的重要组成部分，关乎小学生人文情怀的培养、科学精神的塑造、认知能力的发展。培养小学生的核心素养是当今小学课堂教学的重要教学任务，也是小学语文教师所要关注的重点内容。小学生语文核心素养的培养要从学习兴趣、语文阅读、日常积累、独立思考四个方面具体进行发力，形成小学生语文核心素养培养合力，最终促进小学生身心的全面发展。

[关键词] 小学生;语文;核心素养;策略选择

北京师范大学课题组发布的《中国学生发展核心素养总体框架》中明确指出，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而在小学语文教学过程中培养学生的语文核心素养就是要让学生能够习得语文基础知识、培养学生语文学习兴趣、提高语文基本素养。教师应当通过多种教学方式来对小学生进行语文课堂教学，让学生能够在综合学习中提升自己的语文核心素养。基于此，笔者结合自身多年的教学经验和前人的研究成果，认为小学生的语文核心素养培养应该从学习兴趣、语文阅读、日常积累、独立思考四个方面进行。 一、激发小学生语文学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”语文学习兴趣是保证小学生能够进行长期、持续学习的前提和基础，要培养小学生的语文核心素养就必须先激发小学生的语文学习兴趣，让学生能够在语文学习兴趣的指引下进行有效的语文课堂学习。首先是要求语文教师能够创新教学方式，通过各种手段来吸引小学生的注意力，从而激发语文学习兴趣。例如在进行小学语文古诗词的学习时，语文教师可以利用现代化教学媒体制作精美的课件来展示古诗词的写作背景和作者简介，从而吸引小学生的注意力，将其关注点转移到语文古诗词的课堂学习上，同时可以在课件中插入相关的图片和视频，利用外界介质来进行古诗词的展示和播放，从而创新教学方式，吸引小学生的注意力，达到激发学生语文学习兴趣的目的。其次是要求语文教师能够做到关爱每一位学生，语文教师不仅仅是学生学习的引导者，也是学生日常生活的指导者，语文教师从学习和生活两个方面对学生进行具体的关心，帮助学生成长，能够让学生体会到教师的关爱，从而逐渐形成语文学习的兴趣。最后是多进行语文实践锻炼，语文来源于生活实践，要培养小学生的语文核心素养就必須注重小学生语文实践素质的锻炼，从而积累语文实践经验，提升小学生适应社会发展的能力。 二、重视小学生语文阅读教学

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