三年级下册音乐教案-3《孤独的牧羊人》 ︳人音版 (五线谱)

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《孤独的牧羊人》教学设计

教材分析：

这是美国故事片《音乐之声》中的一首插曲，是家庭教师玛利亚在和孩子们玩木偶时唱的一首歌。这首插曲吸取了流行于瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格，真假声交替，领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏交融在一起，音乐跌宕明快，诙谐风趣。本节课主要内容是让学生学习该歌曲独特的演唱方法，并对一些基本的音乐知识有所了解。

学生分析：

这首歌采用了“约德尔”唱法演唱，学生第一次接触，对这种唱法很感兴趣，曲调十分上口，既流畅又好听，学习起来很积极；对基本的音乐知识也要有正确的认识。比如：拍号，调号，音乐术语等。培养学生正确的认谱能力，是提高音乐欣赏和音乐演唱水平的必要条件。 教学目标：

1、通过学习歌曲《孤独的牧羊人》，了解约德尔民歌调的音乐特点； 2、能大胆、自信、正确的演唱这首歌曲，适当的添加肢体动作； 3、准确理解歌曲所表达的人生哲理，上升到精神层面。

教学重难点：

1、准确演唱“约德尔”唱法，真假声的转换；

2、根据不同歌曲的旋律、节奏、情感，感受音乐所要表达的艺术含义。 教学准备： 多媒体课件

教学流程： 情境导入--歌曲分析--新歌学习--强化训练--拓展延伸--课堂小结 课时安排： 一课时

教学过程： 步骤 情

教 师 活 动

1、音乐出自于哪部电影？

学 生 活 动

考并回答。

设 计 意 图

导入新课，不会让学生觉得突如其来，让课程进行的更为自

播放一段音乐视频。听后回答问题： 学生认真听赏、思用学生熟悉的歌曲

境 2、唱歌的人是谁？电影中除了他还有 导 那些其他人物？


入 3、歌曲名称？ 步骤

教 师 活 动

出示课题。 然。

学 生 活 动



设 计 意 图

1、师：这首歌曲是影片中玛利亚修女 调，2/4拍。让我们先去电影中欣赏这

E大学生认真听讲。 歌 和七个孩子玩木偶时演唱的歌曲。

对歌曲大概的介绍。

培养学生独立思考的能力。

对音乐的感受表达出来。

培养学生学习的自主能动性，发现问题，解决问题。 点。

1

曲 一精彩的片段吧！





分 2、虽然歌词是用英文唱出来的，但是学生思考、作答：

我们能通过音乐旋律感受到乐曲带给轻松，诙谐，

析 我们怎样的感受，并用自己的话表达幽默，欢快。

出来。

1、听歌曲中文版，学习歌词，这么诙 故事呢？

拥有很多忠实的听众。

答。

谐幽默的旋律描述的到底是怎样一个学生自由讨论，回引导学生用语言将

得出结论：牧羊人并不孤独，他 2、牧羊人用他那美妙的歌声带给了很 多人欢乐，也给他自己带来了快乐和 朋友！那我们也一起加入他们欢乐的

新 队伍，被他们的欢乐同化一下！

的几处唱词。并试着模唱几句。



（唻咿奥都）

3、听歌曲中文版，提问学生最感兴趣

歌 4、教师弹具体音高，引导学生用手比

划出前四小节的旋律线，以及读出前 四小节的节奏型。并得出结论：



学

2/4XXX XXX|XX XX|XXXX XXXX|XX X| 旋律特点：旋律起伏很大，忽高忽低； 节奏特点：多次运用十六分音符； 演唱方法：真假声快速转换。 5、引出 “约德儿”的含义。

； 习 歌词特点：多次出现“唻咿奥都”

6、用“约德尔“的唱法教唱，学生学学生踊跃参加演突出重点，分化难唱，真假声的发声方法，歌唱时的呼唱。 吸，气息的走向，声音的位置。





7、从旋律和节奏两方面结合，学习歌学生认真学习，积

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