一年级上册语文教案看图说话学拼音iuüyw_语文S版-2019最新文档

2023-11-05 18:54:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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3iuüyw

［教学目标］知识与技能

1.学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。 2.学会整体认读音节yi wu yu。 3.学会声母y w与单韵母的拼读。

4.学会“ü”与“ｙ”相拼时的去点规则。情感态度与价值观

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。［教学重难点］

1.i u ü y w及yi wu yu的发音和韵母的带调读。 2.读准i u ü的第二声和第三声。［教学课时］ 2课时第一课时

教学过程教师批注

一、复习检查，导入新课

1.卡片复习单韵母aoe及它们的四声。

2.教师揭题：今天，我们还要认识三个单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。二、教学单韵母i

1.观察，看图说话：图中的小男孩穿着什么在雨中跑？（雨衣）

2.谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3.听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。编顺口溜记忆：牙齿对齐i i i。（齐读开火车读） 4.记忆字形：i像什么呢？ 5.教学i的四声。（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）

儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。（2）分组练习四声。教师范读：

ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

6.练习i的书写。

教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺（先写“l”，再在“l”上加圆点，两笔写成）及其在四线三格中的位置。照着样子，临写三个。三、教学单韵母u

1.看插图说话引出u：一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的“乌”就读u。

2.示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。

顺口溜记忆：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读）

3.记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形）还像什么？（像只茶杯u u u）

4.教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù

5.练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。四、教学单韵母ü

1.看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。（出示：ü） 2.示范发音，学生看口形。

ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。

3.比较“u”和“ü”的字形。教顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü。 4.练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。

ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和u相混淆的） 5.练习ü的书写，ü四笔完成。观察ü住在四线格的哪里。第二课时

教学过程教师批注一、复习检查

1.aoeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。 2.卡片认读带调单韵母。

这节课，我们继续来学习声母y w。二、教学声母y

1.观察图画，说话引出y。（板书：y） 2.教学发音。

（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）

（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但声母y要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读） 3.记字形。（像个树杈y y y。）三、教学声母w

1.观察图画，说话引出声母w。（板书：w） 2.教学发音。

（1）教师范读，提示学生认真听老师发音。（2）学生模仿发音。

（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

3.记字形。（像间屋子w w w。）

4.指导书写。w住在四线格中的中间层，由两个“v”组成，不能写得太宽。四、教学y w和单韵母拼成的音节 1.说说树杈上画着什么？（一只乌鸦） 2.看图拼读音节ya，教师领读。

（提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。） 3.拼读音节。

（1）谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节？

拼读：yā yá yǎ yà。组词读：yā 鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。