中班科学活动《水的特性》教案

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中班科学活动《水的特性》教案 教材分析:



《水的特性》是一节科学活动。《指南》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系。“此次活动选材正是源于幼儿生活，让幼儿通过玩玩、说说、看看等活动形式获得有关水的直接经验，在体验式的学习中感知科学探究的过程和方法。本次活动探索用不同的方法探索水的特性会给幼儿带来挑战。

学情分析:

通过以前的科学活动和幼儿已有的生活经验，幼儿了解水是无色无味的，知道水会流动。对个别幼儿节约用水意识不强，需要教育引导。 活动目标: 1、感知水没有特定形状的特性。

2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。 活动重点: 在实验中感知水的特性。

活动难点: 激发幼儿利用感官发现水的特性。 活动准备:

经验准备：知道水是无色无味的，认识装水容器，了解其名称与特性。、 物质准备：水是怎样流动的科学学具.水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。

教学方法: 谈话法 提问法 体验法. 活动过程:

一、玩水的经验。

1、介绍自己玩水的生活经验。 2、说说你觉得水是什么样子的？ 二、玩水。

1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。

2、讨论：为什么水的形状会改变？它到底是什么形状？ 3、再现试验证实“水没有形状”。

4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。 小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。 三、帮水比多少。

1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少？ 讨论：可以用什么方法比较？

2、老师实验•同种大小容器•不同种容器装水。

小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

3、水除了没有形状外，它还有什么特点？ 小结：水没有颜色、透明、没有味道。 延伸活动: 亲子游戏游戏《给水搬家》 .

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