人教新起点二年级下册英语-Unit 5 Lesson 1教案

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Unit 5 My Day

Lesson 1

一、教学目标

1. 能听懂，会说有关日常生活起居的七个词汇：get up，eat breakfast，go to school，eat lunch，go home，eat dinner和go to bed并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、教学重难点

1. 能听懂、会说有关日常生活起居的七个词汇。通过各种活动，帮助学生建立单词音、形、义之间的联系。

2. 根据教师或伴指令做相应动作。 三、教学准备

教学PPT、录音 、单词卡片 四、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Let’s chant

教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说唱。 2. Let’s say

教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：What time is it? Let’s… （设计意图：Chant热身，复习旧知，引入time。任务型教学。） Step 2. Presentation 1. Look and listen

教师描述自己的一天，让学生初步感知新语言。具体做法为：教师在黑板上画出一个大钟表的轮廓，然后一边描述自己一天的活动，一边在相应的时间旁粘贴相应的图画，如： I get up at 6:30 in the morning. And then I eat my breakfast. This is my day. 2. Listen and learn

教师说：This is my day. What about our friend Binbin’s day? Let’s enjoy the chant.

然后教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。播放第一遍时，让学生听歌谣，整体感知。播放第二遍时，让学生边听歌谣边指出A项中的相应图片。



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3. Look and learn

词汇学习：教师通过呈现A项中的图片引导学生学习本课生词。

具体步骤如下（以get up为例）：教师边做动作边说：Every day I get up, get up, get up. 4. Listen and follow

教师播放录音，学生听音跟读。教师观察学生发音，并给予及时指导与纠正。 （设计意图：通过说唱，引出本课的重点词汇，让学生记忆学习。） Step 3. Practice 1. Do exercise

教师呈现词汇互动练习，学生根据词汇选择正确的图片。 2. Let’s guess

看一看，猜一猜：教师可以遮住图片的一部分，让学生猜一猜。图片的选择可集中在eat breakfast和get up等相对较难读的词组上，以突破难点。 3. I say you do

教师示范，明确游戏规则：教师请男女两名学生到讲台前，然后教师任意说出有关日常生活起居的一个词组，让这两名学生比一比谁的动作做得比较快。（可采用男女生对垒加分的竞赛方式以增加活动的趣味性。）

（设计意图：不同游戏的形式符合学生年龄特征，不留痕迹的再次操练新单词。） 4. Act and chant

1. 教师播放歌谣录音若干遍，让学生听录音模仿说唱，然后教师带领学生边说唱边做动作。 2. 全班学生进行男女生分角色说唱。

3. 学生以小组为单位进行练习，然后进行表演。

（设计意图：让学生反复操练新词，生成语言。活动的难度逐渐增加，学生也乐于挑战自我，展现自己的能力。） Step 4. Homework

1. 听读单词，将本课的chant唱给爸爸妈妈听。 2. 做动作，考同学或爸爸妈妈本节课所学的六个词组。

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