人教新起点二年级下册英语-Unit 5 Lesson 1教案

2021-10-18 21:06:56   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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Unit 5 My Day

Lesson 1

一、教学目标

1. 能听懂,会说有关日常生活起居的七个词汇:get upeat breakfastgo to schooleat lunchgo homeeat dinnergo to bed并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、教学重难点

1. 能听懂、会说有关日常生活起居的七个词汇。通过各种活动,帮助学生建立单词音、形、义之间的联系。

2. 根据教师或伴指令做相应动作。 三、教学准备

教学PPT、录音 、单词卡片 四、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Let’s chant

教师播放第四单元歌谣,带领学生边做动作边说唱。 2. Let’s say

教师呈现不同的时间,与学生进行交流,帮助学生复习旧知,如:What time is it? Let’s… 设计意图:Chant热身,复习旧知,引入time。任务型教学 Step 2. Presentation 1. Look and listen

教师描述自己的一天,让学生初步感知新语言。具体做法为:教师在黑板上画出一个大钟表的轮廓,然后一边描述自己一天的活动,一边在相应的时间旁粘贴相应的图画,如: I get up at 6:30 in the morning. And then I eat my breakfast. This is my day. 2. Listen and learn

教师说:This is my day. What about our friend Binbin’s day? Let’s enjoy the chant.

然后教师播放歌谣,让学生整体感知新语言。播放第一遍时,让学生听歌谣,整体感知。播放第二遍时,让学生边听歌谣边指出A项中的相应图片



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3. Look and learn

词汇学习:教师通过呈现A项中的图片引导学生学习本课生词。

具体步骤如下(以get up为例):教师边做动作边说:Every day I get up, get up, get up. 4. Listen and follow

教师播放录音,学生听音跟读。教师观察学生发音,并给予及时指导与纠正。 设计意图:通过说唱,引出本课的重点词汇,让学生记忆学习 Step 3. Practice 1. Do exercise

教师呈现词汇互动练习,学生根据词汇选择正确的图片 2. Let’s guess

看一看,猜一猜:教师可以遮住图片的一部分,让学生猜一猜。图片的选择可集中在eat breakfastget up等相对较难读的词组上,以突破难点。 3. I say you do

教师示范,明确游戏规则:教师请男女两名学生到讲台前,然后教师任意说出有关日常生活起居的一个词组,让这两名学生比一比谁的动作做得比较快。(可采用男女生对垒加分的竞赛方式以增加活动的趣味性。

设计意图:不同游戏的形式符合学生年龄特征,不留痕迹的再次操练新单词。 4. Act and chant

1. 教师播放歌谣录音若干遍,让学生听录音模仿说唱,然后教师带领学生边说唱边做动作。 2. 全班学生进行男女生分角色说唱。

3. 学生以小组为单位进行练习,然后进行表演。

设计意图:让学生反复操练新词,生成语言。活动的难度逐渐增加,学生也乐于挑战自我展现自己的能力。 Step 4. Homework

1. 听读单词,将本课的chant唱给爸爸妈妈听。 2. 做动作,考同学或爸爸妈妈本节课所学的六个词组。

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