小学语文人教三年级下册(统编)第一单元-《燕子》教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文人教三年级下册(统编)第一单元-《燕子》教案》，欢迎阅读！

《燕子》教案

教学目标：

1、正确读写本课的生字、词语。强调多音字散和杆。 2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。

3、理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 4、培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 教学重点：

1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 教学难点：

理解课文中重点句子“为春光平添了许多生趣。” 课时安排：1课时 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们首先来猜一个谜语，看谁先猜出是什么？出示谜语：白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到忙不停，捉来虫子喂宝宝。 （打一动物）。（学生回答问题），今天我们就来学习小燕子，看看它有多么可爱。板书课题《燕子》。

二、检查预习，巩固基础。 1、 初读课文，检查生词认读情况

（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细） 2、检查生字识与写

（1）容易读错的生字：“似”和“掠”。 （2）多音字 “散”和“杆”。

（3）展示难写的生字：“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

（4）开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。

燕子yàn zi 聚拢jù lǒng 增添zēng tiān 掠过lüè guò 演奏yǎnzòu 一圈 yī quān 荡漾dàngyàng 倦juàn了 稻田dào tián 尾尖wěi jiān 偶尔ǒu ěr 沾zhān了 赞歌zàn gē 音符yīn fú

3.检查课文正确、流利的朗读情况。

指导学生多种形式朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，想课文描写的是什么季节的燕子？你从什么地方看出来？表达了作者怎样的心情？

三、自主探究，整体感知课文内容 1、学习第一自然段（感受外形美）

（1）生读第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些部分？分别是什么样子的？ （2）通过这些描写可以看出小燕子外形有什么特点呢？


（3）小燕子还有什么特点？

（4）作者是按什么顺序来描写燕子的？ 2、学习第二自然段（感受春之美）

组织学生齐读第二段，然后认真思考下面的问题，看谁先回答。

（1）春天到来了，景色是怎样的？课文描写了哪些景物？分别是什么样的？ （2）“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象？理解：赶集似的 （3）小燕子从哪里赶来的？它给春光增添了什么？

（4）强调重点句子“为春光平添了许多生趣”。“平添”就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了

3.学习第三、四自然段（感受飞行美）

以小组为单位朗读第三、第四段，看那个组读的整齐、有感情，然后合作探究下面的问题：

（1）燕子是如何中天空中飞行的？

“叽”字可以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼就飞过去了。 “沾”字可以感受到燕子飞得轻而快。 “掠”写出了燕子飞行的速度快，身姿灵活。 （2）、这两段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？

（3）朗读课文，并用彩笔画出哪些词表现了燕子飞得快、飞得美。体会这些自由飞翔的美丽的小燕子为湖光山色增添的情趣。

4、学习第五自然段（感受停歇美） （1）小燕子为什么要落在电线？

（2）找出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。 第一句把电杆之间连着几痕细线比作五线谱.

第二句是把电线和停着的燕子比作一支正待演奏的春天的赞歌。

（3）发挥想像，说说燕子“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，会赞美什么呢？ 四、学以致用，拓展延伸提高

指导学生仿写句子，“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线啊！” 五、总结全文，理解课文的中心思想。

这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。

板书设计：

燕子

外形 活泼机灵 南方赶来 增添生机

飞行 天空 掠过 静止 电线 休息

本文来源：https://www.wddqxz.cn/9612b5e5f624ccbff121dd36a32d7375a417c61f.html