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《秒的认识》教学设计

实验小学

教学内容实验教科书人教版数学第五册第五单元第一课时。 知识目标:学生能认识时间单位“秒”,知道1=60秒。

能力目标学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力,通过看一看,说一说,做一做,逐步培养初步的数学思维能力。

情感目标:初步建立1分、1秒的时间观念,体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育教育学生珍惜分分秒秒。

教学重点:能认识时间单位“秒”,知道分与秒的进率。 教学难点:初步建立“秒”的概念。

教具准备:时钟、活动钟面、课件跳、绳、皮球。 学具准备:时钟、活动钟面 教学过程: 情境导入

播放北京第29届奥运会开幕式倒计时,引出课题:秒的认识。 探究新知

1、了解秒在日常生活中的运用

让学生说一说在日常生活中,哪些地方会用到时间单位“秒”。

2、认识“秒” 、“几秒”

1)让学生观察钟面上哪一根针是秒针。

2)仔细观察,发现更多关于秒的知识,知道秒针走一小格是一秒;走一大格是5秒;秒针从数字几走到几表示几秒。

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3教学1=60

师质疑:秒针从数字12绕一圈,走回12,经过了多长时间,生通过拨一拨学具钟面,知道是60秒。

师再次质疑:秒针走一圈,分针走了多少,表示多长时间,通过播放课件,知道1=60秒。

感知秒,体验秒

1、学生体验1秒的长短,并用一个动作来表示。 2、了解1秒的价值,建立珍惜时间的观念。 3、通过活动来感知“几秒”和“1分”的长短。 联系实际,巩固练习 全课总结:

在学生谈收获的同时,教育学生珍惜分分秒秒,做时间的主人。 附:

板书设计 秒的认识 秒针走一小格是1 秒针走一大格是5 1=60



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