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三年级每逢佳节倍思亲最新知识点
本文采用“文包诗〞的形式，以王维的『九月九日忆山东兄弟』中的名句“每逢佳节倍思亲〞为题，浓浓的亲情跃然纸上.你会整理三年级每逢佳节倍思亲知识点吗?这里给大家分享一些三年级每逢佳节倍思亲知识点，欢送阅读! 三年级每逢佳节倍思亲反思
第二课时教学中，引导学生将故事短文与古诗对照起来阅读思考，借助短文，理解诗句，体会古诗的意境和情感.
先要让学生读懂这个通俗易懂的故事，先简要介绍了这首诗的写作背景和原由，唐朝诗人王维，15岁就离开家乡，两年之后的重阳节，看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景，思绪万千，明白如话的语句，拉近了学生与诗人的距离，为学生理解诗句、感悟意境、体验情感作好了铺垫.在此根底上，引出王维的这首诗『九月九日忆山东兄弟』，先理解字面意思，诗用词自然却又极度凝练，一个“独〞，两个“异〞，把那种单独在外、人地两疏的情景表现了出来，同时透露给人们寂寞的心情，“倍〞字倒出了诗人思乡情浓.
让学生划出解释古诗后两句的意思，其实就是课文的.第三自然段，这是对“思亲〞情境的具体描绘，指导学生朗读课文，体会此时诗人冲动而复杂的情感，“总要〞“头插茱萸〞“手挽着手〞“登高远眺〞的情境，体会如今“天各一方〞“不能相会〞的遗憾，“一定也在登高聚会，西望长安，思念着我〞的想象，要让学生懂得看起来是兄弟们思念处在异乡的自己，实际仍是写自己思念家乡兄弟们的一片深情，反复指导朗读，体会诗人内心的冲动与神往，最后指导反复吟诵古诗，并告诉学生“每逢佳节倍思亲〞已成为许多身居他乡“游子〞表达思乡之情的佳句.
学完后，帮助学生进行了拓展与归类，我们曾学过的“文包诗〞的形式的课文有哪些，表达思念家乡、思念亲人的古诗有哪些. 三年级每逢佳节倍思亲教案 【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵『九月九日忆山东兄弟』 2、学会运用诗文对照的方法学习古诗，明白古诗的意思，体悟古诗的情感 3、初步了解“比照〞的写作方法，并运用这种方法进行课堂小练笔 【教学重难点】
1、学会用韵诗文对照的方法学习古诗 2、初步了解“比照〞的写作方法，读写结合. 教学过程：
自评：课前预习，完成小练习：佳节就是怎样的节日呢?(交流课前复习) 一、复习导入，引出古诗
1、同学们，这节课我们继续来学习23课——每逢佳节倍思亲(谁来读课题) 2、这句千古名句出自唐代大诗人谁的诗呢?
3、农历的九月初九，你们知道是我国的什么传统节日呢?(重阳节)对，也就是课文题目中
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的——佳节.如此重阳佳节，诗人王维却道出了这样的感慨：每逢佳节倍思亲王维为什么“每逢佳节倍思亲〞呢?这首诗写了些什么呢?这节课，就让我们一起走进诗人的内心去一探究竟吧!
二、读题质疑自主释疑
王维为什么“每逢佳节倍思亲〞呢?读读这句话，你一定就会明白了. 出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了. 1、你从中读懂了什么?紧扣“15岁〞“两年〞来体会诗人独在异乡的感受. 2、利用板画理解异乡和异客
3、句式练习：一个15岁的孩子，独居异乡，快乐时多么希望()，可是他只能()，伤心时多么渴望()，可是他只能().
4、单独一人，异乡求学，这就是诗里面所说的——独在异乡为异客 过渡：天天思念亲人的王维，为何每逢佳节倍思亲呢? 三、诗文对照，理解诗意
师：让我们去读读课文了解一下王维看到的重阳热闹景象是什么样的，是什么触动了他思亲的这根心弦呢?
出示：一年一度的重阳节又到了.一大早，大街上便热闹起来.人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩.
1、指名学生读.感受大街上的热闹
2、师：看到这些词，你仿佛看到了——(怎样的画面呢)?你想到了哪些词?(欢天喜地热闹非凡)
3、而此时，王维的心情怎样呢?
出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人. 指名读.你感受到了什么?理解“倍〞是什么意思——更加 每逢佳节倍思亲的意思谁能来说一说呢?
4、师：课文学到这里，同学们你们知道，王维诗因为什么才会更加思念亲人的呢? 5、体会这样的心情读这句诗，感受心情读课文. 四、披文入境领悟诗情
1、师：看着这样的情景，王维真的是思绪万千阿!他都想了些什么呢? 默读课文第三段，圈圈画画，王维想到了什么时候的情景? 2、交流
3、同学们看看这些词，你有什么发现吗啊?(比照)读读句子 4、互评：小练笔：同桌写出一句得一颗星.
如今我们却天各一方，不能()，只能();不能()，只能();不能()，只能()……
5、让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情.(出示整节文字)配乐齐诵.这正是——“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人〞.
6、师：多么巧妙的写法呀!王维单独一人在他乡求学，又到了重阳佳节，看着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：他想到了过去——(引读)，想到了现在——(引
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2022-10-21
