《闻一多先生的说和做》(预习学案)

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银田中学七年级语文科导学案

备课日期：2011年4月6日 教学日期 ： 4月 7 日 设计： 课题：《闻一多先生的说和做》(预习学案)

预习1.熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识， 目标 2、学习围绕中心选材和剪裁的方法。

3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。 预习重点：掌握生字词及文学常识，学习围绕中心选材和剪裁的方法。 预习难点：围绕中心选材和剪裁的方法

预 习 程 序

预 习 内 容



教学方式、方法

一、预习提纲 10’ 1 、自读课文 ，划出生字、生词和文章中优美的句子，

然后查、写、记生字词。

2 、解题，了解作者、文章写作背景，并进一步读课文。 ① 写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上。 ② 诵读 课文，要求读得投人，读出感情，可一人读，也可合作；

可以坐着，也可以下位。

（文章标题醒目、新颖， 作者用闻一多先生的“说和做”



总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精



神。

作者臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开



始发表新诗，以一篇《老马》成名。被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族， 书香门第”。 1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深 沉的爱国主义激情。

臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是 闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后， 臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。） 3、文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”？ 以此为脉络,文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连

缀的？

明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。



第一部分（1～7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。


第二部分（8～20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 4、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

明确：“是卓越的学者,大勇的革命烈士” 5、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) “人家是说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 6、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么？ (引用原文)

三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 7、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么？ 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 目的：争取民主

二、预习展示（学生以组为单位，把自己组分配到的任务进行文本知识的讲解、分析、拓展，学生点评，教师点评。）

三、达标检测 基础闯关

1． 给下列加粗的字注音。

无暇及此（ xiá ） 赫然而出（hè ）目不窥园（kuī ） 沥尽心血（ lì ） 仰之弥高（ mí ） 2． 解释下列词语及加粗字。

（1） 迥乎不同：很不一样。迥：差得远。

（2） 锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。

锲：刻。

（3） 潜心贯注：全身心、全精力集中做某事。潜：

隐藏的。

（4）兀兀穷年： 辛辛苦苦地一年到头这样做。兀

兀：劳苦的样子。

（5）气冲斗牛 ：形容气势之盛可以直冲云霄。 3．填空

（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_诗人、学者、民主战士，该文的作者是_臧克家____

（2）人家说了再做，我是_做了再说。

（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚， 越坚，__钻得越锲而不舍。

（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少 ，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特

20’ 10’


务， 慷慨淋漓_，并指着这群败类说： 你们站出来！你们站出来！

（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_鼓壮志， 气冲斗牛，声震天地_！

（6）他，是 口 的巨人。他，是 行 的高标。 能力升级

1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?

文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。

把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。

2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

学生可以到黑板上板式，也可以是小组长进行抽查，教师抽查等等，并及时公布反馈的结果，对个人、小组进行评比，一般用五至七分钟时间。

四、课堂小结。学生自由发言，说出自己在本节课中的收获，还可以提出不同的见解，发表不同的看法，师生共同互动。

这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。 教 后 反 思



5’

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