《唐宋诗词选修》总结

2022-09-15 09:12:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《唐宋诗词选修》总结《唐宋诗词选修》总结高考诗歌鉴赏

专题山西运城中学陈志新一、古诗鉴赏程式

1.解读 “五

看”：看题目，看作者，看注释，看诗句，看题干。 2.通读，明确诗歌类型。 3.看诗词写了哪些意象，构成什么画面，画面有什么特点，对中心表达有什么作用。 4.研读，把握作者的情与志。 5.品味语言特色，思考手法运用。二、古诗常考题型： 1.分析意境题 ;2.分析诗歌情感题;3.分析技巧题 ;4.分析语言题 ① 炼字题② 一词领全诗题 ③ 分析语言特色题 5.对比鉴赏题三、具体考查形式及解读方法（ 1）分析意境型提问形式： ① 这首诗营造了一种怎样的意境？ ② 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ ③ 从“情”和“景 ”的角度赏析。答题步骤 :1、描绘诗中的画面； 2、概括氛围特点（准确）； 3、分析思想感情（具体）答题套路： ① 这首诗描绘了一幅⋯⋯的画面，营造了一种 ⋯⋯的氛围，从而表达了作者 ⋯⋯的情感（心情，心境）。② 通过 ⋯⋯ 等意象（景物描写），构造了一幅 ⋯⋯的画面，抒发了诗人 ⋯⋯的思想感情。问题示例：如《春江花月夜》第一部分写 “月下之景 ”，充满着画意（月色无垠、纯净）。思考： “月下之景 ”部分通过哪些意象，写出了什么画面，突出景物什么特点？答案：依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色；画面： ⋯⋯⋯⋯；意境特点：幽美恬静操作实践： 1。李白《送友人》（教材 p23）诗人是如何借助意象来表达 “游子意 ”故“人情 ”的？（p24）2。杜牧《寄扬州韩绰判官》（ p45）诗中是如何营造意境的？（p47 第 2 题） 3.温庭筠的《商山早行》具体是怎样来写景 ”

和“言外之意 ”的？（ p49第 2题）4.诵读《旅夜书怀》，说说诗人是如何将壮阔的景色与凄冷的情怀结合起来的？（ p31 第 1（ 2）分析诗歌情感提问形式：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？答题步骤 :1、表述诗人的思想情感（明确）；2、用原诗句证明此情感（具体）答题套路：我认为这首诗体现了诗人 ⋯⋯，原因是 ⋯⋯（从原诗中找到理由并分条陈述）操作实践： 1.读李颀的《送魏万之京》，请从抒情的角度说说这首诗的炼句之妙。（ p13 第 2 题）2.孟浩然的《与诸子登岘山》诗人抒发了哪些感情？是如何抒发的？（ p13 第 3 题，全诗 3.杜甫的《咏怀古籍》，诗人具体是如何 “悲昭君以自悲也 ”？（p31第 2题） 4.说说《滕王阁》诗中诗人所表达的情怀。（p5 第 2题） 5.高适《燕歌行》，诗中有哪些 “沉痛语 ”，为什么 “不堪多读”？诗人采用哪些手法来强化 “沉痛”的？（ p16 第 1题）（3）分析表达技巧提问形式： ① 这首诗用了怎样的表现手法？ ② 请分析这首诗的表现技巧。 ③ 诗人是如何抒发自己情感的？答题步骤： 1、指出用了何种手法； 2、结合具体诗句，加以阐释； 3、分析表达效果。答题套路：这首诗用了 ⋯⋯的表现手法（艺术手法，修辞手法），如 ⋯⋯（结合诗句，具体展开），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者 ⋯⋯的情感（心情，心境）。诗歌表达方式：叙述、描写、抒情、议论（一）、诗歌描写手法 ?a、描写角度：上下，远近，俯视仰视

?b、描

“目前之

写内容：所见（视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉） ?c、描写方法： 1 正面描写和侧面描写 2、虚实结合 3、动静结合 4、点面结合 5、白描工笔（二）诗歌抒情方式：在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。（三）诗歌常见的表现手法； 1联想、2想象、3 衬托、4 渲染、5 烘托、 6象征、悬念、

7 对比、 8 用典、 9 照应、 10 抑扬、 11 动静相衬、 12 虚实结合、 13 、对写法、 14 托物言

志、 15 赋比兴等等。（四）诗歌的篇章结构 1.先景后情、先情后景、以景结情。 2。重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。 3.卒章显志、以小见大、对比。 4.结构技巧首尾照应先景后情卒章显志操作实践： 1.读杨炯《从军行》，诗人是如何描写书生投笔从戎、出塞参战的？（ p5）2. 李白《春夜别友人》诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？（ p5 第 3 题） 3.王维《山居秋暝》诗人是如何从视和听、动和静的角度表现 “空 ”、 “静”之美的？

4.请从 “想

象、联想 ”和 “以虚写实 ”的角度分析李白的《梦游天姥吟留别》和李贺的《天上谣》的表达特点及效果。 5.赵嘏《长安晚秋》的景物描写层次感强，情景结合。本诗是如何富有层次地写景的，又是怎样以景传情的？ 6.第 37 面第三题 7.温庭筠的《商山早行》中 “鸡声茅店月，人迹板桥霜 ”有怎样的表达特点及效果？全诗采用了哪些表现手法？有什么效果？（ p48（）

4）

炼字型提问形式： ① 指定诗中一个字与别字比较优劣； ② 指定诗中某字问好不好并说出理由； ③诗中某一字问好在何处； ④ 请找出诗中传神的字并分析理由。答题步骤： 1、明确某个字用得好； 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象； 4、揭示作者传达的深层情感（可加手法分析） 5、评价表达效果（突出了 ⋯⋯作用）。答题套路：某字在诗中的意思是 ⋯，生动形象地写出了 ⋯⋯的情景，淋漓尽致地表达了作者 ⋯⋯ 的情感。操作实践： 1.李白《月下独酌》诗人是怎样紧扣 “独”字来抒情写怀的？（p22第3题） 2《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪个字？为什么？（p7第1、2题）3.教材 p7第 3题。 4.教材 p5第1题。（5）一词领全诗型提问形式：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤： 1、该词对表达感情、突出主旨的作用。（内容上）；

2、

该词在结构上、表达效果上的作用。（形式上）操作实践：杜甫〈兵车行〉，全诗诗眼是哪三个字短语？为什么？ “边庭流血成海水，武皇开边意未已 ”一句在全诗内容情感和结构上有什么作用？（ p27）（ 6）分析语言特色提问形式： ① 这首诗在语言上有何特色？ ② 请分析这首诗的语言风格。 ③ 谈谈此诗的语言艺术。答题步骤： 1、点明语言特色（一两个词）；2、结合相关诗句分析（具体）； 3、分析表现了作者怎样的情感（具体）。答题套路：这首诗的语言特点是 ⋯⋯，如 ⋯⋯，这种风格很好地表达了作者 ⋯⋯的情感。（清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 ⋯⋯）操作实践： 1.p37 第 1 题 2.p37 第 2 题（ 7）对比鉴赏题提问形式： ① 对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。 ② 请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。答题步骤： 1、确认问题的角度或找出相关的比较点； 2、结合原诗中具体语句分

别进行分析，分条做答。 1.p50 第二题 2.杜牧〈〈九日齐山登高〉〉与杜甫〈〈登高〉〉在思想和意境上有什么不同？（p47）3.p41 第 2 题 3.p31 第 3 题 4.p32 第 2 题总结：古诗词鉴赏答题指津顺口记鉴赏诗词莫要慌，平心静气细思量，先从标题来入手，再借注解来相帮，诗中意象要注意，暗示形象和思想，题干务必要精读，一字一句不能放，扣住词句来作答，自己不要乱主张。四、诗歌鉴赏练习（重点理解并把握答案是如何分点分层、有条理地来组织的）泊歙浦方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。（1）此诗表达了诗人怎样的感情 ?（2）结合全诗说明 “惊 ”字的好处。参考答案：（ 1）诗人运用了 “秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城 ”等意象展现了深秋时孤舟夜泊的情景，表达了身为游子的羁旅惆怅之感。（2）“惊”在诗中有 “惊醒 ”惊“起 ”的意思。在这寂静的深秋之夜，夜泊江边的诗人被江涛声惊醒。 ① 运用了动静结合的手法，以动衬静，突出了周边环境的寂静，也更显出了作者的孤单凄凉的羁旅之愁。 ② 诗人运用了拟人的手法，将“江声 ”拟人化，叫醒了诗人，与寒江融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。

居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南

“惊”字表

?望江南李煜闲

现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅途的凄凉。 2.阅读下面两首词，然后回答问题。忆江南白梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人。【注】作此词时，李煜已亡国入宋，身在开封。（1）从开头两句与其余句子的关系看，两首词在结构上有什么共同特点 ?请结合词简要分析。（2）分析两首词抒情上的不同特点。